Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5PPRA) pada Kurikulum Merdeka di Mis Ziyadatul Iman Kota Jambi
DOI:
https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.987Keywords:
Implementation, Merdeka Curriculum, PSPPRAAbstract
Abstract This study aims to investigate the implementation of the Project to Strengthen the Profile of Pancasila Students and Rahmatan lil Alamin Students (P5PPRA) within the Merdeka Curriculum for Grade 4 students at MI Ziyadatul Iman, Jambi City. The focus is on how the program is carried out and the factors that influence its success. A descriptive qualitative method was used, with data collected through interviews, observations, and documentation. Data analysis involved data reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings show that the implementation of P5PPRA consists of three key stages. First, the planning stage involves forming a facilitator team, assessing the school’s readiness, choosing project themes and dimensions, and preparing modules and schedules. Second, the implementation phase includes five steps: introduction, contextualization, action, reflection, and follow-up. Third, evaluation is conducted by teachers through performance assessments, evaluation of student products, and assessment of attitudes and skills, using both written tools and observation. Supporting factors include cooperation from school stakeholders, sufficient facilities, and available funding. Meanwhile, obstacles include a lack of teacher training on the Merdeka Curriculum and limited understanding of P5PPRA. By identifying these factors, schools can strengthen support and find solutions to challenges, helping ensure the program runs effectively.
References
Agustiana, D. M., Malik, M., & Rumiati, S. (2023). Analisis pembelajaran berdiferensiasi pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Citizenship Virtues, 3(2), 522–533. https://doi.org/10.37640/jcv.v3i2.1869:contentReference[oaicite:3]{index=3}
Anas, I., Ibad, A. Z., Anam, N. K., & Hariwahyuni, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah Ibtidaiyah (MI): Studi Analisis Kebijakan KMA RI No. 347 Tahun 2022. Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(1), 99–116. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i1.1043:contentReference[oaicite:7]{index=7}
Damayanti, I., & Al Ghozali, M. I. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai program kokurikuler di jenjang sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 789–799. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5563:contentReference[oaicite:15]{index=15}
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam perspektif pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17.
Hidayah, Y., & Suyitno. (2021). Kajian media pembelajaran berbasis interaktif untuk memperkuat profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 22–30.
Hidayat, U. S. (2021). Urgensi penguatan pendidikan karakter dalam menyiapkan generasi emas 2045: Strategi membangun generasi cerdas, berkarakter, dan berdaya saing di abad 21. Nusa Putra Press.
Hutabarat, H., Elindra, R., & Harahap, M. S. (2022). Analisis penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri se-Kota Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu, 5(3), 58–69. journal.pencerah.org
Kurniawaty, I., Purwati, P., & Faiz, A. (2022). Penguatan pendidikan karakter cinta tanah air. Jurnal Education and Development, 10(3), 496–498.
Martanti, F., Fatkhuronji, M., & Maskur, M. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Aalamin melalui pembelajaran projek kearifan lokal di Madrasah Ibtidaiyah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 4(1), 47–60. https://doi.org/10.35878/guru.v4i1.1090:contentReference[oaicite:43]{index=43}
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi peserta didik dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849.
Ningsih, T. (2021). Pendidikan Karakter: Teori & Praktik.
Nizar, S. (2016). Pendidikan Islam di era masyarakat ekonomi ASEAN. Akademika: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan, 11(6), 7–25.
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 5(2), 76–87.
Rafikasari, F., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Djazilan, S. (2021). Keefektifan pembelajaran Agama Islam melalui pendekatan PAKEM di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3232–3241.
Rosmana, P., Iskandar, S., Ayuni, F., Hafizha, F., Fireli, P., & Ranisa, D. (2023). Kesiapan sekolah dalam proses penerapan Kurikulum Merdeka di SD. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 3161–3172.
Ruhansih, D. S. (2017). Efektivitas strategi bimbingan teistik untuk pengembangan religiusitas remaja. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497:contentReference[oaicite:67]{index=67}
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek penguatan profil pelajar Pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.
Sari, A. M., Suryana, D., Bentri, A., & Ridwan, R. (2023). Efektivitas model project based learning (PjBL) dalam implementasi Kurikulum Merdeka di taman kanak-kanak. Jurnal Basicedu, 7(1), 432–440.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi revisi). Alfabeta.
Suhartono, O. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dalam pelaksanaan pendidikan di masa pandemi Covid-19. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 8–19. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v1i1.13897:contentReference[oaicite:87]{index=87}
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi nilai Pancasila dalam pembelajaran melalui penerapan Profil Pelajar Pancasila berbantuan platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25, 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897:contentReference[oaicite:91]{index=91}
Suwartini, S. (2017). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 220–234.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309:contentReference[oaicite:99]{index=99}
Wiyani, N. A. (2022). Merdeka belajar untuk menumbuhkan kearifan lokal berbasis nilai Pancasila pada lembaga PAUD. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.33830/antroposen.v1i2.3782:contentReference[oaicite:11]{index=11}
Zahro, N. A. Q. (2022). Penggunaan media pembelajaran Wordwall. Abdima: Jurnal Pengabdian Mahasiswa, 2(1), 2878–2886.
