Efektivitas Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Pemahaman Materi PAI di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan
DOI:
https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i3.1268Keywords:
Learning Effectiveness, Madrasah Aliyah, PAI Understanding, Quantitative Approach, Question-and-answer MethodAbstract
This study aims to determine the effectiveness of the question-and-answer method in improving students’ understanding of Islamic Education (PAI) material at Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan. This research employs a quantitative approach with a simple descriptive design. The sample consisted of 5 respondents who were eleventh-grade students. The instruments used were comprehension tests administered before and after the implementation of the question-and-answer method, as well as observation sheets to assess student engagement during the learning process. The data were analyzed using mean and percentage calculations to identify the improvement in learning outcomes. The results show a significant increase in students’ understanding after applying the question-and-answer method. Students became more active in answering and asking questions, making the classroom atmosphere more interactive. This proves that the question-and-answer method is effective as a learning strategy in PAI to enhance students’ conceptual understanding. This study is expected to serve as a reference for PAI teachers in selecting appropriate teaching methods to improve the quality of the teaching and learning process.
References
Anwar, R., & Kurniawan, F. (2022). Efektivitas Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 55–66.
Fadli, M., & Ramadhani, S. (2022). Pendekatan Kuantitatif dalam Penelitian Pendidikan: Studi Kasus Pembelajaran PAI di Madrasah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 45–57.
Hidayah, N., & Rahma, F. (2021). Pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Minat Belajar Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Kajian Pendidikan, 8(3), 67–75.
Hidayat, R., & Nasution, A. (2020). Strategi Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI. Jurnal Tarbiyah, 9(1), 23–31.
Lestari, D., & Hapsari, R. (2023). Peran Tanya Jawab dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 88–97.
Mulyani, A., & Rachmawati, D. (2021). Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 33–42.
Putra, Y., & Sari, R. (2021). Pembelajaran Interaktif dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar PAI. Jurnal Pendidikan Agama, 7(1), 12–20.
Putri, W., & Santoso, B. (2022). Penerapan Tanya Jawab pada Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(3), 101–110.
Rahim, S., & Wulandari, E. (2021). Dialog Interaktif sebagai Sarana Internalisasi Nilai-Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45–53. https://doi.org/10.33507/pai.v1i1.308
Rahman, T., & Lestari, F. (2021). Pengaruh Interaksi Dua Arah dalam Pembelajaran terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 78–86.
Rosdiana, I., & Hakim, M. (2020). Konstruktivisme dan Implementasinya dalam Metode Tanya Jawab. Jurnal Teori Pendidikan, 3(1), 15–25.
Saputra, B., & Dewi, A. (2023). Keterampilan Guru dalam Mengelola Tanya Jawab di Kelas. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(2), 56–65. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.556
Syahputra, D., & Dewi, K. (2023). Peran Guru dalam Menciptakan Pembelajaran Interaktif di Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 90–101. https://doi.org/10.70412/itr.v1i2.25
Utami, L., & Jannah, M. (2019). Hakikat Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 10–18.
Yuliana, S., & Prasetyo, T. (2021). Komunikasi Efektif dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(3), 77–85. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i2.100
Zulfa, A., & Hadi, R. (2020). Analisis Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran PAI Menggunakan Tanya Jawab. Jurnal Penelitian Islam, 9(2), 34–43.
Zakiyah, L., & Maulana, S. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Interaksi Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(4), 120–129.
Zahra, F., & Hasan, I. (2021). Metode Tanya Jawab sebagai Alternatif Mengatasi Kebosanan Siswa. Jurnal Inovasi Belajar, 3(3), 98–105.
Zulkifli, R., & Arifin, H. (2023). Strategi Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Partisipatif. Jurnal Pendidikan Modern, 12(2), 110–119.
