Penguatan Kultur Sekolah sebagai Strategi Holistik untuk Pembentukan Karakter dan Literasi Siswa di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.61132/karakter.v2i1.437Keywords:
Culture, School, Character, Literacy, DigitalAbstract
Culture plays an important role in developing students' character and improving students' literacy, especially in the digital era that reflects the 21st century. This study aims to investigate the role of school culture in fostering student character and literary development through the study of literature. The data summary consists of several articles selected using a selection process of 20 articles selected using the Publish or Perish tool. The findings of the analysis show that a school culture based on religious values and literacy is able to create a conducive and inclusive learning environment. Programs such as congregational prayer, tadarus, library optimization and community-based activities provide significant support in improving students' discipline, responsibility and literacy skills. However, the research results are based on school leadership, community involvement and policy support. This highlights the importance of holistic education in creating a school culture that is in line with globalization and digitalization trends. The findings emphasize the importance of a holistic approach in building a school culture that is relevant to the challenges of globalization and digitalization. This research makes theoretical and practical contributions to designing educational strategies that focus on strengthening school culture.
References
Achmad, J. P., Hidayat, S., & Pribadi, R. A. (2023). Strategi pengembangan karakter disiplin berbasis kultur sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2992–3010. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10009
Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan sekolah sebagai upaya membentuk pondasi moral generasi penerus bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.3005
Artanti, A., Ramadhani, N. D., Rahmawati, S., & Rizqa, M. (2024). Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan mutu pendidikan. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 195–222. https://doi.org/10.37478/optika.v8i2.4413
Dewi Ixfina, F., Fitriani, S. L., & Rohma, S. N. (2024). Transformasi pendidikan IPS dan tantangan modernitas abad 21 di era disrupsi digital terhadap generasi milenial. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(1), 19–31. https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20950
Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.4438
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter peserta didik. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367
Khomsinuddin, G. B. P., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan lokalitas: Membangun pendidikan Islam berkelanjutan. Journal of Education Research, 5(4), 4418–4428. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1523
Kurdi, M. S. (2023). Dampak pendidikan multikultural pada madrasah ibtidaiyah di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 1(6), 215–244. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.322
Maenuroh, K., & Makhful. (2020). Kultur sekolah dalam peningkatan perilaku keagamaan siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Purwokerto. Alhamra: Jurnal Studi Islam, 1(2), 118–127. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Alhamra/article/view/10129
Meliza, S., & Zhriyanti. (n.d.). Implementasi manajemen kurikulum Merdeka pada sekolah dasar di Kabupaten Bireuen. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 168–127. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.17397
Nazmillah, T., Ngulwiyah, I., & Hakim, Z. R. (2023). Pelaksanaan nilai religius dalam pendidikan karakter di SDIT Al–Izzah Kota Serang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 557–569. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7611
Noventue, R., Ginanjar, S., & Astutik, A. (2024). Hakikat pendidikan: Menginternalisasikan budaya melalui filsafat Ki Hajar dan nilai-nilai pada siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 2809–2818. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.25898
Nugraha, M. A., Zidane, R. A., & Hamdan, A. (2024). Dampak program kampus mengajar terhadap hasil nilai literasi dan numerasi sekolah serta budaya literasi siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(20). https://doi.org/10.1234/jpmi.v2i3.174
Ridho, M. A. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya sekolah efektif di sekolah dasar. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 3(2), 114. https://doi.org/10.26740/jdmp.v3n2.p114-129
Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., & Ulum, M. (2023). Integrasi nilai-nilai Islami dalam praktik kepemimpinan pendidikan: Membangun lingkungan pembelajaran yang berdaya saing. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 66–77. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19383
Sriandayani, Y. (2019). Membangun budaya sekolah berbasis karakter terpuji. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 10(2), 1–23. https://doi.org/10.51747/jp.v10i2.1555
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi digital sebagai jalan penguatan pendidikan karakter di era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Yulianto, R., & Maulidiyah, E. (2022). Inovasi pembelajaran dalam menghadapi tantangan pendidikan abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(3), 123. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi digital sebagai penguatan pendidikan karakter menuju era Society 5.0. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 176–194. https://ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/sentri/article/view/3113
