Evaluasi Program Reading Camp sebagai Upaya Peningkatan Literasi Siswa di SDI Bertingkat Oepura 4 dengan Model Formatif dan Sumatif
DOI:
https://doi.org/10.61132/pengharapan.v2i2.1045Keywords:
Reading Camp, Reading LiteracyAbstract
This study aims to evaluate the Reading Camp program as an effort to improve students’ reading literacy at SDI Bertingkat Oepura 4 by employing formative and summative evaluation models. The Reading Camp is implemented routinely through engaging methods and is differentiated according to students’ reading proficiency levels. A qualitative-descriptive approach was used, with data gathered via interviews and documentation. Results show that the Reading Camp enhances reading skills, enriches vocabulary, and fosters students’ writing abilities and critical thinking. Active student participation and supporting facilities such as reading corners were found to play a crucial role in nurturing reading interest. Challenges identified include a decline in reading ability after long breaks and students’ lack of confidence when joining groups at different levels. Formative evaluation supports process improvement, while summative evaluation confirms the program’s effectiveness in achieving its objectives. The study underscores the need for sustained literacy strategies, improved learning resources, and ongoing teacher training to optimize literacy programs in elementary schools.
References
Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 52–58.
Balanadam, J., & Jamaluddin, K. A. (2021). Isu dan Cabaran Dalam Kemahiran Membaca Dikalangan Murid Sekolah Rendah di Malaysia. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(4), 127–135. https://doi.org/10.55057/jdpd.2021.3.4.11
Buartami, L. W., Sukerni, kadek ni, Sari, liyoga made ayu, Sari, eka made, Maharani, D., & Werang, R. (2024). Strategi Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar Melalui Program Membaca Menyenangkan. PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 7(1), 46–58. https://doi.org/10.37567/primearly.v7i1.2893
Darif, M. (2022). Evaluasi Program Membaca di Perpustakaan Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7559–7568. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4174
Dewi, G., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Penerapan Literasi Sains Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaan IPA di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.282
Dwi Aryani, W., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71–82. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2682
Dwi, H. E., Mahfudoh, Hendrowati, T. Y., Sari, J., Febrian, W. D., Tasriastuti, N. A., … Badrum, M. (2023). Pengantar Manajemen ( nur rico Ilham, ed.). jawa tengah: Eureka Media Aksara.
Faurina, berliana abel, Wafa, S., & Sari, ifit novita. (2024). Pengaruh Budaya Literasi Pagi Terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa Submission Revision Publication October 1st , 2024 October 24th , 2024 October 31th , 2024 (Vol. 4). Universitas Islam Malang.
Fetrianto. (2017). Evaluasi pembelajaran: Konsep dan implementasinya dalam pendidikan. Jakarta: Penerbit Pendidikan Nasional.
Fransisca, I., Hakim, M., Yuniati, I., & Lisdayanti, S. (2024). Peningkatan Minat Baca Siswa Melalui Program Literasi. Communnity Development Journal, 5(2).
Gaspersz, M., AW, S., & Gaspersz, N. (2023). Model Evaluasi Formatif-Sumatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Peserta Didik Sma. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 5(1), 1–7. https://doi.org/10.30598/jumadikavol5iss1year2023page1-7
Humaeroh, S., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya Membangun Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Literasi Budaya danKewargaan di Sekolah Dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 12–17.
Istiqamah, N. U. R. (2024). Implementasi metode reading camp untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas 2 sdn dolulolong. Universitas Muhammadiyah Malang.
Khasanah, U., Miyono, N., Utami, R. E., & Rachmawati, Y. (2023). Khasanah, U., Miyono, N., Utami, R. E., & Rachmawati, Y. (2023). Pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 703–708.
Koebanu, D. I., & Tari, E. (2024). Divorced Families According to I Corinthians 7:10-16 and the Spiritual Development of Children from Broken Home. KnE Social Sciences, 2024, 247–254. https://doi.org/10.18502/kss.v9i22.16724
Kurniawan, A. R., Destrinelli, D., Hayati, S., Rahmad, R., Riskayanti, J., Wasena, I. S., & Triyadi, Y. (2020). Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 48–57.
Maharani, S. A., & Ramadan, Z. H. (2023). Development of Flash Card Media for Early Reading Student. Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8446–8455. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.5491
Meo, A., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. (2021). analisis kesulitan belajar membaca permulaan pada siswa kelas 1 SDI bobawa kecamatan golewa selatan kabupaten ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 277–287.
Nazara, S., Zega, E. F., Waruwu, N., & Harefa, noveri amal jaya. (2024). Analisis Pengaruh Kegiatan Literasi terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Tambusi, 8(2), 32018–32023.
Nurani, zahara riga, Nugraha, F., & Mahendra, heris hatma. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 524–532.
Nurul Fauziah, S., Nur Faziah, S., Sulaehatun Nupus, F., & Ulfi, N. (2020). Evaluasi Minat Baca Siswa Melalui Program Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 108–116.
Oktomi, B. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2).
Pinarashayani, F. W., Khadijah, U. L., & Yanto, A. (2023). Implementasi program literasi pada kurikulum merdeka di SD Negeri Karangasem 1 Surakarta. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(5), 315–321.
Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 395. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3211
Putri, S. E., & Maknun, L. (2024). Program Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Jipdas), 4(3), 174–178. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i3.1976
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Ramdhani, I. S., & Ibrahim, S. (2022). Benefits Of Flashcard Media In Speaking Skills Of Students With Specific Learning Difficulties. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 14(2), 147–154. https://doi.org/10.26418/jvip.v14i2.54832
Septianary, D., & Sidabutar, M. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) Di Sd Muhammadiyah Sokonandi. Epistema, 1(1).
Sridarmini, H., Mufarizuddin, M., & Ananda, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ ) Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 54–60. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p54-60
Widyantara, I. M. S., & Rasna, I. W. (2020). Penggunaan media Youtube sebelum dan saat pandemi Covid-19 dalam pembelajaran keterampilan berbahasa peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 113–122.
Wijaya, & Herman. (2020). Wijaya, Herman. 2020. “Tingkat Literasi Membaca Siswa Kelas IV SDN 3 Sikur Lombok Tahun Pelajaran 2019/2020.” Indonesian Journal of Education and Learning, 4(1).
Yunianika, I. T., & Suratinah. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 507. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.17331
