Penerapan Media Video Animasi Berbasis Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Jelutung

Putri Rizki Agustina; Ummil Muhsinin

doi:10.61132/akhlak.v2i4.1298

Authors

Putri Rizki Agustina Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi
Ummil Muhsinin Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi

DOI:

https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i4.1298

Keywords:

Animated Video Media, Learning Media, Poem Writing, Powtoon, Primary School

Abstract

This research is motivated by the low poetry writing skills of third-grade students at MIS Tarbiyah Islamiyah Jelutung. This condition is evident from student learning outcomes that are still below the minimum completion standard and a lack of interest in expressing ideas and feelings through writing. The purpose of this study is to improve poetry writing skills by utilizing animated video media through the Powtoon website as an interesting and interactive learning tool. This study uses the Classroom Action Research (CAR) method which is carried out in two cycles, including the planning, implementation, observation, and reflection stages. The results show an increase in the average value of poetry writing skills from 61 in the pre-cycle (poor category), to 83 in the first cycle (good category), and increasing again to 90.3 in the second cycle (very good category). Thus, the use of Powtoon animated video media is proven to be effective in improving students' poetry writing skills.

References

Anggita, Z. (2021). Penggunaan Powtoon sebagai solusi media pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Konfiks: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 44–52. https://doi.org/10.26618/konfiks.v7i2.4538

Ani, W. (2018). Staf pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi – Universitas Negeri Yogyakarta 87. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1), 87–93.

Ariyanto, R., Kantun, S., & Sukidin, S. (2018). Penggunaan media Powtoon untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 12(1), 122–130. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.7622

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran (pp. 23–35). Raja Grafindo Persada.

Gunadi, G., Prasetyo, T., Kurniasari, D., & Muhdiyati, I. (2023). Peningkatan keterampilan menulis puisi bebas dengan metode experiential learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2351

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Group.

La Asmin, N., Mazhud, N., & Akidah, I. (2024). Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan metode experiential learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sastranesia: Jurnal Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia, 12(1), 138–144. https://doi.org/10.32682/sastranesia.v12i1.3533

Oktavia, R. D., & Hendratno. (2013). Penggunaan media gambar tiga dimensi untuk peningkatan keterampilan menulis puisi bebas pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Perwita, I. D., & Fujiastuti, A. (2021). Media pembelajaran puisi berbasis Powtoon di era Society 5.0. Proceeding UMSurabaya, 156–167.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rahmawati, D., & Citrawati, T. (2023). Jenis kesulitan menulis puisi bagi peserta didik di sekolah dasar. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.299

Simarmata, M. Y. (2024). Peningkatan keterampilan menulis teks puisi dengan menggunakan model pembelajaran explicit instruction pada siswa. EduIndo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 79–88. Retrieved from https://jurnal.fpbs.upgripnk.ac.id/index.php/eduindo/article/view/911

Sulaiman. (2022). Pengembangan kurikulum: Sebagai peran guru profesional. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3752–3760. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2645

Suryani, A., & Kuswara. (2024). Meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan sumber belajar lingkungan dan teknik pemetaan pikiran di Sekolah Dasar (SD). Literat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 90–97. Retrieved from https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/literat/article/view/1304

Yuliyanto, E., Hidayah, F. F., Istyastono, E. P., & Wijoyo, Y. (2018). Analisis refleksi pada pembelajaran: Review research. Seminar Nasional Edusaintek, 30–36.

Istoriana, A., & Wafda, A. (2023). Improving poetry writing skills through concept sentence learning models in students. Jurnal Dieksis ID, 3(1), 46–54. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.1.2023.198