Penerapan Metode Talaqqi pada Siswa dalam Menghafal Al-Qur’an di Siswa Smks Budi Agung Marelan
DOI:
https://doi.org/10.61132/karakter.v2i4.1260Keywords:
Talaqqi, Al-Quran, Students, Learning Environment, Teacher GuidanceAbstract
Memorizing the Qur’an is a process to maintain, protect, and preserve its purity. It is considered a noble task and responsibility that requires consistency, patience, and proper guidance. While everyone has the potential to memorize the Qur’an, not all individuals are able to do it effectively. Various factors influence the success of memorization, including the use of suitable methods. One of the effective approaches is the Talaqqi method, which emphasizes direct learning and repetition under the guidance of a teacher. This study aims to examine the application of the Talaqqi method among students at SMKS Budi Agung Marelan in their efforts to memorize the Qur’an. The research employed a qualitative field research design using interviews, observation, and documentation as data collection techniques. The findings reveal that the implementation of the Talaqqi method consists of three main stages: preparation, implementation, and evaluation. Furthermore, several supporting factors were identified, such as teacher guidance, students’ intrinsic motivation, and a supportive learning environment, all of which significantly contribute to successful Qur’an memorization.
References
Aisiyah, A. S. (2021). Implementasi metode talaqqi dalam pembelajaran tahfizh Al-Qur’an di MI Mumtaza Islamic School [Skripsi, IIQ Jakarta]. IIQ Jakarta.
Ajahari. (2018). Ulumul Qur’an (Ilmu-ilmu Al-Qur’an). Sleman, Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Al-Hafidz, A. W. (2000). Bimbingan praktis menghafal Al-Qur’an. Jakarta: Bumi Aksara.
Amaliah, I. N. (2018). Pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dengan metode talaqqi (Studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Asih Putera Kota Cimahi). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2).
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Harahab, M. (2021). Problematika menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al-Ansor kelas VII Tsanawiyah Manunggang Julu Kecamatan Padangsidimpuan Tenggara Kota Padangsidimpuan [Skripsi, IAIN Padangsidimpuan]. IAIN Padangsidimpuan.
Hasan Hamam, H. bin A. (2008). Menghafal Al-Qur’an itu mudah. Jakarta: Pustaka At-Tazkia.
Herdiansyah, H. (2020). Pengaruh perhatian orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa. AL-IDRAK: Jurnal Pendidikan dan Budaya, 1(1).
Khasanah, F. (2020). Pelaksanaan metode talaqqi dalam meningkatkan kualitas menghafal juz ‘Amma anak usia dini tahun pelajaran 2019/2020 (Studi kasus di Raudlotul Athfal Al Islamiyah Karangbener) [Skripsi, IAIN Kudus]. IAIN Kudus.
Mashud, I. (2019). Meningkatkan kemampuan setoran hafalan Al-Qur’an melalui metode talaqqi pada siswa kelas VIB Sekolah Dasar Islam Yakmi tahun 2018. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2). https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.397
Moloeng, L. J. (2013). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Rosda Karya.
Nurzulaikha, N. (2019). Efektivitas penerapan metode talaqqi untuk membentuk kemampuan menghafal surat-surat pendek santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Nurul Falah Manyampa Desa Bontoala Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa [Skripsi, UIN Alauddin Makassar]. UIN Alauddin Makassar.
Purwanti, L. I. (2018). Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan menghafal Al-Qur’an santri Pondok Pesantren Darussalam Metro [Skripsi, IAIN Metro]. IAIN Metro.
Qawi, A. (2017). Peningkatan prestasi belajar hafalan Al-Qur’an melalui metode talaqqi di MTs N Gampong Teungoh Aceh Utara. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 16(2). https://doi.org/10.22373/jiif.v16i2.1327
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cet. 16). Bandung: Alfabeta.
Susanti, C. (2016). Efektivitas metode talaqqi dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an anak usia dini. Tunas Siliwangi, 2(1).
Ulfah, M. (2021). Metode menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Istana Al-Qur’an Sirrul Asror Buaran Jakarta Timur [Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah]. UIN Syarif Hidayatullah.
Utami, R. D., & Maharani, Y. (2018). Kelebihan dan kelemahan metode talaqqi dalam program tahfidz Al-Qur’an Juz 29 dan 30 pada siswa kelas atas Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah. Profesi Pendidikan Dasar, 5(2). https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.7353
Wajdi, F. (2008). Tahfiz Al-Qur’an dalam kajian ‘Ulum Al-Qur’an (Studi atas berbagai metode tahfiz) [Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah]. UIN Syarif Hidayatullah.
Zuraini, O. (2019). Pengaruh model pembelajaran index card match terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an di kelas tahfidz Sekolah Dasar Unggulan Aisyiyah Taman Harapan Curup (SDUA THC) [Skripsi, IAIN Curup]. IAIN Curup.
