Peluang dan Hambatan Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Prespektif Guru dan Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.61132/karakter.v2i2.625Keywords:
Digital Technology, Opportunities, Challenges, Teachers, StudentsAbstract
The development of digital technology has a major impact on Arabic language learning, both in terms of opportunities and obstacles. This journal aims to identify opportunities and obstacles in Arabic language learning from the perspective of teachers and students. This research approach uses qualitative methods with interviews and literature studies to obtain a comprehensive picture of how digital technology can improve or hinder the Arabic language learning process. The results of the study indicate that the existence of digital technology provides many great opportunities for Arabic language learning, including: First, access to learning materials becomes wider. Second, there is global interaction. Third. Learning becomes more innovative and interesting. Fourth. Efficiency of time and place of learning. Fifth. The existence of digital technology can help advance educational institutions to the international level. However, there are also significant challenges from the existence of digital technology in Arabic language learning, including: First, the lack of maturity of teachers and students in using and utilizing digital technology. Second, there is digital distraction. Third, there is a technological gap and others.
References
Al-Arif, A. (2024). Pembelajaran bahasa Arab di era digital: Tantangan implementasi, dan peluang. 15(1), 37–48.
Al-Arif, A. H., & Gumiandari, S. (2024). Pembelajaran bahasa Arab di era digital: Tantangan implementasi, dan peluang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(7), 987–998.
Aldi, M. A. (2020). Pengaruh kemajuan teknologi terhadap perkembangan bahasa Indonesia. 8(4), 153–157. https://www.kompasiana.com/meisyaamandaa/5fc88bed8ede483bbf2473c2/pengaruh-kemajuan-teknologi-terhadap-perkembangan-bahasa-indonesia
Aminaturrahma, Sumanta, Umayah, S., I., & Nurkholidah. (2023). Dampak digitalisasi media sosial terhadap empat keterampilan berbahasa Arab. The 1st Nurjati Conference, 21, 132–142. https://conferences.uinsgd.ac.id/gdcs
Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2020). Landasan pendidikan: Hakikat dan tujuan pendidikan (Implications of philosophical views of people in education). Method, 1(January), 1–16. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.22158.10566
Azhari, A. (2021). Penggunaan media digital dalam pembelajaran bahasa Arab. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab, 447–457.
Aziz, A. (2020). Penggunaan e-learning sebagai media dalam proses belajar bahasa Inggris di Universitas Darwan Ali Sampit. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 15(1), 11–17. https://doi.org/10.33061/j.w.wacana.v15i1.3514
Aziz, A. (2024). Pembelajaran bahasa Arab era digital: Problematika dan solusi dalam pengembangan (Studi kasus pembelajaran bahasa Arab di Darul Lughah Banda Aceh). Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP).
Christoper, G. (2018). Peranan psikologi dalam proses pembelajaran siswa di sekolah. Jurnal Warta, 58, 63–72.
Crawford, K. M. (2016). Developing the whole teacher: A phenomenological case study of student teachers' emotional experiences in one teacher education program. Part of the Curriculum and Instruction Commons, Elementary Education and Teaching Commons, Higher Education and Teaching.
Hidayah, N., Parihin, & Rusandi, H. (2023). Dampak penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal of Millenial Education (JoME), 2(1), 89–98. https://journal.mudaberkarya.id/index.php/JoME
Khumaedi, A. A., Islam, U., Abdurrahman, N. K. H., Pekalongan, W., Baru, P., & Pekalongan, K. (2024). Perkembangan literasi digital bahasa Arab: Peluang dan tantangan era digital.
Leuwol, N. V., Siahaya, G. I., Ayawaila, J. S., Momot, M., & Salay, V. S. (2024). Tantangan dan peluang bagi mahasiswa-mahasiswi Universitas Victory Sorong dalam era digital: Sebuah analisis sosial budaya. 02(02), 249–253.
Magdalena, I., Andriyanto, A., & Refaldi, R. R. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran e-learning menggunakan WhatsApp sebagai solusi di tengah penyebaran COVID-19 di SDN Gembong 1. As-Sabiqun, 2(2), 1–16. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i2.998
Mauriski, H. (2023). Pengaruh penggunaan media YouTube dalam meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Arab.
Muzakkir. (2021). Psikologi dalam perspektif pembelajaran. 200.
Nasution, S., Asari, H., Al-Rasyid, H., Dalimunthe, R. A., & Rahman, A. (2024). Learning Arabic language sciences based on technology in traditional Islamic boarding schools in Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77–102. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i1.4222
Nur, F., Tamami, I., Hermawan, A., Islam, U., Sunan, N., & Djati Bandung, G. (2023). Perkembangan teknologi media pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 158–178.
Pokhrel, S. (2024). Pembelajaran bahasa Arab di era digital: Tantangan implementasi, dan peluang. Adin, 15(1), 37–48.
Putra, A. M., Rokhaniyah, H., & ... (2024). Peluang dan tantangan pembelajaran bahasa Arab pada era globalisasi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan …, 2(1), 25–35.
Rafi, R., Ghozali, A., Suharto, R., Rahma, A. N., Fikri, S. I., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2023). Peluang dan tantangan pendidikan bahasa Arab anak usia dini di era digital. Opportunities and Challenges of Early Childhood Arabic Education in the Digital Age, 2, 2023.
Rahmalia, F. (2023). Implementasi pembelajaran bahasa Arab dengan pemanfaatan teknologi. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 96–106. https://doi.org/10.56633/kaisa.v3i2.484
Refika. (2019). Urgensi ilmu psikologi dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Nathiqiyah, 2(1), 13–25. https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Nathiqiyyah/article/view/45
Ridlo, U. (2015). Bahasa Arab dalam pusaran arus globalisasi: Antara pesimisme dan optimisme. Ihya Al-Arabiyah, 1(2), 210–226.
Stockinger, K., Rinas, R., & Daumiller, M. (2021). Student adaptability, emotions, and achievement: Navigating new academic terrains in a global crisis. Learning and Individual Differences, 90(February), 102046. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2021.102046
Ummah, M. S. (2019). Peluang dan tantangan pengembangan literasi digital dalam pembelajaran bahasa Arab pada jenjang pendidikan dasar. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Yaniawati, P. (2020). Penelitian studi kepustakaan. Penelitian Kepustakaan (Library Research), April, 15.
Zainuri, M. (2019). Perkembangan bahasa Arab di Indonesia. Tarling: Journal of Language Education, 2(2), 231–248. https://doi.org/10.24090/tarling.v2i2.2926
