Implementasi Modul Ajar di Sekolah SDN 1 Sabaru Palangka Raya dalam Mata Pelajaran PAK Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.61132/nubuat.v2i4.1572Keywords:
Character Education, Christian Religious Education, Interactive Learning, Miniatures, Teaching ModulesAbstract
This study aims to implement the Christian Religious Education and Character Education (PAK) teaching module in grade V of SDN 1 Sabaru, Palangka Raya, with a focus on the topic “Jesus Was Crucified, Died, and Risen for Me.” The learning process is designed to support students’ spiritual and character development through an interactive and project-based approach. Teaching methods include group discussions, the use of miniature media as visual learning aids, collaborative activities, and guided reflection on Christian values relevant to students’ daily experiences. The results of classroom observations show that most students are active, enthusiastic, and involved in the learning process, able to understand the theological meaning of the crucifixion, death, and resurrection of Jesus, and apply the values of love, gratitude, and responsibility in everyday life. Obstacles found include a lack of self-confidence in some students and less optimal group dynamics during activities. These findings serve as important evaluation materials for improving the effectiveness of future learning implementation
References
Admaja, T. (2020). Media pembelajaran untuk sekolah dasar. Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2016). Media pembelajaran. RajaGrafindo Persada.
Bolla, B. (2018). Implementasi pendidikan agama Kristen dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(1), 12–21. https://doi.org/10.52220/sikip.v3i1.102
Daryanto. (2014). Pendekatan pembelajaran saintifik kurikulum 2013. Gava Media.
Dewi, N. L. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa. Jurnal Pedagogik, 9(2), 133–145.
Eko, S. (2019). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Alfabeta.
Haling, A. (2020). Pembelajaran PAK berbasis kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Iman, 5(2), 77–89.
Hamalik, O. (2015). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hasibuan, J., & Moedjiono. (2014). Proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Heryanto, G. (2017). Pengembangan media visual untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 23–34.
Hosnan, M. (2016). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.
Kencana, Y. (2020). Pendidikan agama Kristen dan karakter peserta didik. Obor.
Kurniawan, D. (2018). Pembelajaran tematik dan karakter siswa. Pustaka Mulia.
Lubis, R. (2021). Penggunaan media miniatur dalam pembelajaran agama. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 210–220.
Marjohan. (2017). Penilaian dalam pembelajaran. UNP Press.
Marpaung, L. (2022). Model pembelajaran interaktif dalam PAK. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 11(1), 55–66.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nadapdap, W. (2019). Pendidikan agama Kristen sebagai pembentukan spiritualitas anak. Andi.
Purwanto. (2016). Evaluasi hasil belajar. Pustaka Pelajar.
Rachmawati, Y. (2016). Strategi pembelajaran anak usia sekolah dasar. UMM Press.
Rohani, A. (2014). Media instruksional edukatif. Rineka Cipta.
Samodra, B. (2021). Pembelajaran PAK berbasis proyek di sekolah dasar. Jurnal Didaktika, 8(2), 88–99.
Samosir, R. (2020). Kurikulum merdeka dalam pendidikan agama Kristen. Jurnal Kurikulum & Pembelajaran, 5(2), 99–112.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas. RajaGrafindo Persada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
