Strategi Guru PAK dalam Menanamkan Nilai Kasih dan Pengampunan melalui Metode Inkuiri pada Siswa Kelas IX SMP Rehobot Boarding School Palangka Raya

Rohit Rohit; Wandi Wandi

doi:10.61132/sabar.v3i3.2389

Authors

Rohit Rohit Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Wandi Wandi Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.61132/sabar.v3i3.2389

Keywords:

Christian Character, Christian Religious Education, Forgiveness, Inquiry Method, Love

Abstract

This study aims to examine the strategies employed by Christian Religious Education teachers to instill the values of love and forgiveness through the inquiry method among ninth-grade students at Rehobot Boarding School Palangka Raya. The research also analyzes the supporting factors and challenges encountered during its implementation. The study was motivated by the persistence of peer conflicts, difficulties in practicing forgiveness, limited student engagement, and low participation in Christian Religious Education classes. A qualitative descriptive approach was employed using purposive sampling. The primary informant was the Christian Religious Education teacher, while additional informants included ninth-grade students, the school principal, and dormitory supervisors. Data were collected through observation, interviews, and document analysis and were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the inquiry method, implemented through observing, questioning, discussing, problem analysis, and reflection on biblical teachings, encourages active student participation and strengthens the internalization of love and forgiveness in daily life. The effectiveness of this strategy is supported by teacher competence, a conducive learning environment, adequate educational facilities, and collaboration between the school and parents. However, its implementation is constrained by differences in students’ abilities, limited instructional time, low learning motivation among some students, and the influence of technology and social media. The study concludes that the inquiry method is an effective strategy for fostering Christian character by cultivating the values of love and forgiveness.

References

Bakri, M., Talango, S. R., Luneto, B., Sultan, I., & Gorontalo, A. (2026). Penerapan model inkuiri dalam menguatkan kebebasan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Limboto, 1(2), 221–242. https://ejurnal.uigu.ac.id/index.php/jasse/article/view/25

Eirene Araro, A., Kimbal, A., & T. J. (2025). Evaluasi teologis terhadap efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembentukan spiritualitas peserta didik di SMP Kristen Bukit Kasih Girian Permai. 2(2), 75–87. https://doi.org/10.63422/mk.v2i2.44

Fauziati, E. (2021). Implikasi teori belajar Bruner dalam model pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda, 3(2), 128–136. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1206

Gulo, A., Lawolo, A., & Tatubeket, E. M. R. (2024). Profesionalisme guru Pendidikan Agama Kristen dalam mengajar dan membentuk karakter siswa. REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Kristen, 2(2), 149–160. https://doi.org/10.69748/jrm.v2i2.174

Harefa, Z. V., Tafonao, T., Harefa, D., Sapalakkai, R. S., & Sophia, S. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dan katalisator melalui teori konstruktivisme dalam model pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Kristen. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 4(2), 211–228. https://doi.org/10.47167/kharis.v4i2.128

Hendra Agung Saputrsa Samaloisa, & Hutahaean, H. (2023). Pentingnya guru Pendidikan Agama Kristen dalam pembentukan karakter, spiritual, moralitas, dan rohani peserta didik. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 1(2), 162–178. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i2.155

Kasih, E., Marpaung, M., & Saragih, O. (2025). Pendidikan Agama Kristen sebagai dasar pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 637–649. https://doi.org/10.59141/comserva.v3i03.868

Kiswanto, H. (2023). Peran guru Pendidikan Agama Kristen dalam pembinaan rohani siswa. CARAKA: Jurnal Teologi Biblika dan Praktika, 4(1), 137–159. https://doi.org/10.46348/car.v4i1.153

Kristanto, H. D., & Stanislaus, S. (2024). Agape vs Philia? Thomas Aquinas tentang cinta-kasih, persahabatan, dan keadilan. Logos, 21(2), 136–151. https://doi.org/10.54367/logos.v21i2.3946

Lumban Tobing, L. (2017). Peranan guru Pendidikan Agama Kristen sebagai pendidik moral siswa. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 140–155. https://doi.org/10.46965/jch.v1i1.36

Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri, J. (2024). Strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(1), 32–41. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p32-41

Mutia, N., Najmilah, T., Sismia, Z., Ramadhani, K. R., & Suryapuspita, A. (2025). Perbandingan motivasi belajar siswa melalui metode ceramah dan digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2514–2520.

Panjaitan, B. J. (2013). Teologi ingatan sebagai dasar rekonsiliasi dalam konflik. Diskursus: Jurnal Filsafat dan Teologi STF Driyarkara, 12(2), 253–277. https://doi.org/10.36383/diskursus.v12i2.107

Purba, J., Singal, Y. L., Bintoro, W., & Valentina, L. (2023). Kompetensi guru dalam perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social, 1(1), 21–35. https://doi.org/10.46362/ptaki.v1i1.3

Sagala, J. A. (2023). Strategi guru dalam meningkatkan minat siswa untuk mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 1159–1175. https://doi.org/10.62504/zfv73m87

Sidjabat, B. S. (2019). Penguatan guru PAK untuk pendidikan karakter: Melihat kontribusi seri selamat. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat, 3(2), 30–48. https://doi.org/10.46445/ejti.v3i1.121

Silmi Afifah, Khobir, A., Sabila Faiza Al Izzati Amin, & Iqlil Khoerul Ma'mun. (2025). Pendidikan sebagai sistem: Sinergi tri pusat pendidikan dalam mewujudkan mutu pendidikan nasional. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 221–229. https://doi.org/10.65310/cy480y12

Tapilaha, S. R. M. A. (2025). Pendidikan Agama Kristen transformatif: Kunci pembentukan karakter dan pertumbuhan rohani siswa. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 7(2), 383–400. https://doi.org/10.47167/bwdqxx70

Tirawati Siahaan, Harianja, S., & Harefa, S. (2023). Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan budi pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 1 Muara Batangtoru Tapanuli Selatan tahun pembelajaran 2023/2024. Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 5(2), 213–230. https://doi.org/10.55606/corammundo.v5i2.221

Verra Ria Christia, & S. R. T. (2025). Integrasi strategi pembelajaran inkuiri dalam Pendidikan Agama Kristen untuk mengembangkan pemikiran kritis teologis siswa. Arastamar: Jurnal Ilmu Pendidikan Keagamaan, 1(2), 77–90. https://doi.org/10.63536/arastamar.v1i2.42

Wibowo, H. S. E. M. (2024). Pendidikan Kristen membentuk karakter dan nilai-nilai Kristus dalam konteks modern. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(1), 15–28.