Desain Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang Relevan dengan Perkembangan Peserta Didik Abad ke-21
DOI:
https://doi.org/10.61132/sukacita.v2i3.1149Keywords:
21st century skills, Christian education, Contextual learning, Curriculum design, Student developmentAbstract
The 21st century has brought significant challenges and transformations to the world of education, demanding a curriculum that integrates critical thinking, creativity, collaboration, and communication skills (4C), as well as digital literacy and ethical responsibility. This study aims to explore a contextual curriculum design for Christian Religious Education (PAK) that is relevant to the holistic development of students in today's era. Using a qualitative descriptive method based on literature review, the research analyzes theoretical concepts and previous studies related to contextual and character-based Christian education. The findings show that a transformative and contextual PAK curriculum must address not only the cognitive dimension but also affective and psychomotor aspects, rooted in real-life experiences and local cultural contexts. The role of teachers as facilitators, curriculum designers, and role models is central to effective implementation. This study provides implications for curriculum development policies, teacher training, and further research in applied classroom settings.
References
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan pendidikan karakter peserta didik melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Anin, Y. R. (2024). Peran Guru PAK sebagai teladan bagi peserta didik di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(1).
Bessie, E., Nadeak, B., Naibaho, L., Kristen, U., Jakarta, I., Pangeran, J., No, D., Rw, R. T., Senen, K., & Jakarta, K. (2023). Merancang kurikulum Pendidikan Agama Kristen milenial (Menjawab tuntutan kecakapan Abad 21 di era milenial). Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 5(02), 3052–3064.
Boiliu, E. R. (2023). Pengembangan model pembelajaran kontekstual dan digital dalam Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 145–154.
Darti, R., Rantung, D. A., Naibaho, L., & Boiliu, N. I. (2023). Pembelajaran transformatif Pendidikan Agama Kristen di era teknologi digital. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 8(September), 133–148.
Fitriana, S. (2019). Transformasi pendidikan tinggi di era disrupsi (dampak dan konsekuensi inovasi). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 811–817. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/375
Florentina, J., Simatupang, L., Naibaho, D., Taruli, D., & Napituplu. (2025). Pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas XII di SMK Negeri 1 Sipoholon. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kristen, 4, 22–54.
Gea, R. (2025). Peran Guru PAK dalam pengembangan materi pembelajaran nilai-nilai Kristiani pada peserta didik di SD Negeri 076067 Orahili, Nias Utara. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, April.
Gulo, R. P., & Zai, N. (2025). Kontekstualisasi filsafat Pendidikan Kristen di era digital: Menuju pembelajaran yang adaptif dan relevan. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 5(1), 241–252.
Haryanto, L., Arimatea, Y., Gurning, L., Manalu, N., Tinggi, S., & Kadesi, T. (2024). Implementation of contextual learning strategies in small class Sunday schools Luciana. Jurnal Ilmiah Ilmiah, 3(8), 678–684. https://doi.org/10.58344/jii.v3i8.5377
Hutagalung, I., & Saaragih, O. (2025). Metode Guru PAK dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di tingkat SMP. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 57–65.
Hutagalung, M. E., & Saragih, O. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Kristen dalam membangun nilai-nilai moral: Sebuah kajian pustaka. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(1).
Istapawati, I. (2022). Keteladanan guru Pendidikan Agama Kristen yang memiliki karakter Kristus terhadap peserta didik di sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(1), 14–32.
Kurniawati, M. E. (2019). Model pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam Pendidikan Agama Kristen untuk meningkatkan karakter siswa Kristiani. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 3(1), 28. https://doi.org/10.33991/epigraphe.v3i1.45
Legi, W., & Wibiono, W. (2025). Etika dan spiritualitas guru Pendidikan Agama Kristen di era digital. Jurnal Pendidikan Kristen, 3(2), 128–143.
Maharani, E. M., Simamora, L., Silaban, L. N. I. P., Simamora, M., & Widiastuti, M. (2016). Pembelajaran pendidikan agama Kristen berbasis contextual teaching and learning terhadap upaya pembentukan karakter peserta didik. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 1–23.
Manullang, H. I., Anakampun, R., Ariawan, S., Pendidikan, P., Kristen, A., Ilmu, F., Kristen, P., Agama, I., Negeri, K., & Tarutung, I. (2024). Hubungan model Project Based Learning dengan kreativitas belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purba. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(3).
Ndruru, B., & Lawalata, M. (2023). Signifikansi guru Pendidikan Agama Kristen di era teknologi terhadap karakter rohani peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7(1), 152–169.
Padang, R. (2020). Peningkatan kreatifitas dan inisiatif guru Pendidikan Agama Kristen melalui pelatihan pengelolaan pembelajaran model daring pada masa pandemi COVID-19 di sekolah binaan tingkat menengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1.
Paelongan, J., Lambertus, S., Tumonglo, W., Ta, R., Studi, P., & Agama, P. (2024). Integrasi nilai Kristiani dan literasi digital dalam Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(12), 539–551.
Pakpahan, C. F., Sinambela, M., Sitompul, S. R., & Sitorus, M. (2024). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(2), 98–113.
Pandie, R. D. Y. (2022). Literasi digital berbasis Pendidikan Kristiani sebagai sarana pembentukan karakter era disrupsi teknologi. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(4), 5995–6002.
Panggabean. (2022). Pendidikan Kristiani berbasis berpikir kritis: Sebuah tawaran model pembelajaran demokratis berdasarkan pemikiran pendidikan membebaskan menurut Paulo Freire. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 2.
Rendi, G. M. S. S. R. T. R. (2024). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam pembentukan karakter dan. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1.
Sapan, N., Seprianti, S., Ravika, R., & Limbong, J. T. (2024). Pengembangan strategi pembelajaran berbasis nilai Kristen untuk menanggapi tantangan budaya kontemporer. EDUCATIONAL JOURNAL: General and Specific Research, 4(1), 196–205.
Siagian, A. (2024). Metode berpikir kritis untuk memahami Allah, serta. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 10(Desember).
Sianipar, S. L., & Pasaribu, A. G. (2023). Metode PAK dalam pertumbuhan iman rohani remaja madya. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 10569–10583.
Sidjabat, O. B. S. (2021). PAK, era disrupsi, pengembangan, program studi. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 132–133.
Sihaloho, L. (2023). Metode mengajar guru Pendidikan Agama Kristen yang bervariasi. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(4), 1–23.
Syarofah, A. F., Hartadiyati, E., Siswanto, J., & Wahyu, N. E. (2023). Analisis kecakapan Abad 21: Collaboration and Communication Skills siswa melalui penerapan Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(01), 7143–7152.
Telaumbanua, A. (2020). Kreativitas guru Pendidikan Agama Kristen meningkatkan prestasi siswa. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 115–129. https://doi.org/10.52220/sikip.v1i2.44
Thobie, M., Sari, N. K., & Suroso, A. T. (2024). Membangun spiritualitas generasi muda: Pendekatan kontekstual dalam. Jurnal Pendidikan Kristen, 2020.
Tjandra, D. S. (2020). Impelementasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Abad 21. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.52220/sikip.v1i1.33
Tobing, N. F. L. (2019). Kurikulum Pendidikan Agama Kristen di Indonesia. Indonesian Journal of Theology, 7(1), 88–110. https://doi.org/10.46567/ijt.v7i1.8
Tompira, M. I., Stefanus, T. A., & Windarti, M. T. (2024a). Mengimplementasikan pembelajaran inovatif di era digital melalui Pendidikan Agama Kristen untuk meningkatkan kompetensi profesional guru PAK. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7, 114–132.
Tompira, M. I., Stefanus, T. A., & Windarti, M. T. (2024b). Pengembangan pembelajaran inovatif Pendidikan Agama Kristen berdasarkan Efesus 2:10 untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di Sekolah Kristen Kota Palu, Sulawesi Tengah di era digital hikmat dan kepercayaan diri. Melalui sinergi antara iman. Jurnal Pendidikan Agama Kristen.
Tonapa, D., Legi, R. E., Ivone, A., Lumantow, S., Herman, Y., Jennifer, A., Mailoor, A., Tinggi, S., Transformasi, T., & Manado, I. (2025). Membangun karakter Kristiani melalui agama Kristen building Christian character through a contextual approach in. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(1).
Waruwu, E. W., & Waruwu, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam meningkatkan kemandirian peserta didik di era Kurikulum Merdeka. Sinar Kasih, 1(2), 98–112.
Yedija. (2024). Strategi pembelajaran kontekstual dalam Pendidikan Agama Kristen untuk mengatasi tantangan sosial. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(01), 33–46.
