Analisis Manfaat Menggunakan Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61132/damai.v2i4.1331Keywords:
Effective, Efficient, Knowledge, Learning Strategy, OptimalAbstract
Learning strategies are both a systematic approach and an art for managing the learning process so that learning objectives can be achieved effectively and efficiently. As a method, learning strategies are designed based on specific principles and rules derived from learning theory and educational research. This makes learning strategies a distinct field of knowledge that can be studied, developed, and applied scientifically. As an art, learning strategies demonstrate an educator's ability to creatively and flexibly utilize various learning resources, methods, and media according to student characteristics and the learning environment. A teacher who possesses sensitivity and intuition in managing learning can create a pleasant atmosphere and motivate students to be active and independent in their learning. Without a clear and directed strategy, the learning process tends to be haphazard, unfocused, and difficult to achieve. Therefore, planning and implementing appropriate learning strategies are crucial factors in the success of the educational process, as they determine the extent to which teaching and learning activities can proceed optimally and produce meaningful learning outcomes for students.
References
Adeninawaty, D., Soe’oed, R., & Ridhani, A. (2023). Penerapan strategi pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 766–773.
Anggraeni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti. (2013). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis pemahaman konsep IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).
Ansya, Y. A. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan strategi PjBL (project-based learning). Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Dhamayanti, P. V. (2022). Systematic literature review: Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(2), 209–219.
Edison, F. T. (2017). 52 metode mengajar: Mengangkat harkat dan martabat pendidik menjadi berwibawa dan terhormat. Adobe Garamond.
Erlangga, Y., & Esensi, T. (2018). Seri berani menginspirasi: Cara inovatifku mengajar. Erlangga.
Fitria, H. (2018). Pengembangan strategi problem based learning pada mata kuliah strategi belajar mengajar. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang.
Hasanah, L. S. (2023). Model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pasca pandemi COVID-19. Jurnal TED, 17(1), 76–78. https://doi.org/10.35706/jk.v1i2.8799
Hikmah, N., Budiasih, E., & Santoso, A. (2016). Pengaruh strategi project-based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA pada materi koloid. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(6), 682–690.
Majid, P. R. (2013). Strategi pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Mayia, E. C., Amelia, P. A., Suwarna, M. D., & Jenuri, J. M. I. (2024). Strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(1), 32–41. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p32-41
Munawarah, S. (2021). Strategi discovery learning dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran STAIN Bengkalis, 1(2), 2775–2577. https://doi.org/10.56633/kaisa.v1i2.268
Nababan, D., Bakara, A., & Sihite, C. E. H. (2023). Penerapan strategi pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 766–773. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.1301
Nababan, D., Manik, S. M. N., & Siahaan, R. (2023). Strategi project-based learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 557–566.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project-based learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas strategi pembelajaran project-based learning dalam meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47.
S., S. (2017). Pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan strategi metakognitif model pembelajaran problem-based learning. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 2(1), 77–85. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p77-85
Sanjani, A. M. (2019). Pelaksanaan strategi pembelajaran inkuiri. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2), 40–45. https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.199
Setiarini, A. (2016). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dengan mengoptimalkan penerapan pendekatan saintifik strategi discovery learning dan metode diskusi di SDN Model Mataram. Jurnal Kependidikan, 2(1). https://doi.org/10.58258/jime.v2i2.84
Surya, M. H. (2016). Strategi kognitif dalam pembelajaran. Alfabeta.
Taniredja, H. T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2020). Model-model pembelajaran inovatif. Alfabeta.
Ulfia, S., & Siregar, B. (2023). Implementasi strategi scientific learning dalam menguatkan akidah peserta didik kelas XII SMK Teladan Medan Helvetia. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 8(1), 217–230.
Utami, M. F. L. B. (2017). Penerapan strategi discovery learning (DL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 3(1), 483–490. https://doi.org/10.22219/jinop.v3i1.4317
Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. PT Bumi Aksara.
Winanto, A., & Makahube, D. (2016). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 119–138. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p119-138
Wulan, A. S., Risna, N., & Ritonga, S. (2024). Implementasi strategi project-based learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(2), 177–189.
