Peran Ulama dan Organisasi Islam dalam Mempertahankan Pendidikan Islam Masa Penjajahan Jepang
DOI:
https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1483Keywords:
The Role of Ulama, Islamic Organizations, Nahdlatul Ulama (NU), Japanese OccupationAbstract
This study aims to determine the role of Islamic scholars in developing Islamic education, then analyze the contribution of the Islamic organization Nahdlatul Ulama (NU). This research method is a library study (library research) with historical documents (historical document research) with a qualitative approach. Data obtained from two search sources, “Google Scholar” and “ScienceDirect.” The discussion in this article identifies, first, the role of Islamic scholars in developing Islamic education, namely: managing Islamic boarding schools as centers of Islamic education; maintaining Islamic identity and nationalism; establishing and managing madrasas; teaching Islam informally; and helping maintain social stability. Second, the contribution of the Islamic organization Nahdlatul Ulama (NU) includes maintaining Islamic boarding schools as centers of Islamic education, developing a curriculum based on Islamic tradition, instilling a spirit of nationalism through education, establishing madrasas and non-formal educational institutions, and maintaining traditional Islamic educational networks. In addition to preserving religious heritage, these ulama and the NU organization taught the next generation about knowledge and a sense of nationalism, strengthening the foundation of Indonesian society during the colonial period.
References
Abhimanyu, A. A., Aulia, A. A., Ranti, S. S., & Prahesti, W. A. (2023). Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam dari Masa ke Masa. Matan : Journal of Islam and Muslim Society, 5(2), 70. https://doi.org/10.20884/1.matan.2023.5.2.9937
Adnan, M. (2017). Nahdlatul Ulama Dan Negara Bangsa. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 2(1), 19–25. https://doi.org/10.14710/jiip.v2i1.1631
Afif, N., Zamzami, M. A., Mukhtarom, A., & Qowim, A. N. (2022). Strategi Lembaga Pendidikan MA’ARIF NU Pusat Dalam Menghadapi Tantangan Di Era Globalisasi. Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 4(2), 619. https://doi.org/10.31000/jkip.v4i2.7427
Anggraini, S., & Yola, N. (2024). Peran Muhammadyah dan Nahdlatul Ulama dalam Perjuangan Merebut Kemerdekaan Indonesia. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 87–92. https://doi.org/10.61456/tjiec.v4i2.161
Asiah, N., & Subakti, G. E. (2024). Upaya Nahdlatul Ulama dalam Melawan Kolonialisme dan Imperialisme pada Masa Pergerakan Nasional Indonesia 1926-1942. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 7(2), 135–148. https://doi.org/10.24853/ma.7.2.135-148
Asrori, M., Asy’arie, B. F., Akhirudin, Yusup Sofian, G., Syakir Hidayat, A. F., Suja, A., & Roibin. (2025). Islamic educational and cultural values in Indonesian puppetry art: a systematic literature review. Cogent Education, 12(1), 1–19. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2490445
Asy’arie, B. F., Arif Ma’ruf, R., & Ulum, A. (2023). Analisis Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(2), 155–166. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i2.2279
Asy’arie, B. F., Mun’im, Z., Ma’ruf, R. A., Susanti, S. S., & Kurniawati, D. (2024). Kedudukan Politik Dalam Membangun Perkembangan Pendidikan Islam. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(1), 126–145. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.2947
Awwaliyah, C. M., Mutammimah, D., & Kusno, M. (2025). Kebijakan Pendidikan Jepang Di Indonesia Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 2(2), 311–321. https://doi.org/10.62740/jppuq.v2i2.308
Azra, A. (2004). The Origins of Islamic Reformism in Southeast Asia. Honolulu: University of Hawaii Press.
Bima Fandi Asy’arie et al. (2025). Manajemen Pendidikan Islam. CV. Azka Pustaka.
Burhanuddin, J. (2012). Ulama dan Kekuasaan, Pergumulan Elite Muslim dalam Sejarah Indonesia. Jakarta: Mizan Publika.
Burhanudin, J. (2012). Ulama dan Kekuasaan: Pergumulan Elite Politik Muslim dalam Sejarah Indonesia. NouraBooks.
Chabibi, C., Khudori Soleh, A., Tharaba, M. F., Asy’arie, B. F., & Bunayar. (2025). Synergy to Strengthen the Quality of Islamic Education in Achieving Sustainable Development Goals (SDGs). Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(1), 153–170. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i1.1395
Damayanti, T. A. (2024). Peran Organisasi Fatayat NU dalam Penyebaran Islam di Indonesia. Tanjak: Sejarah Dan Peradaban Islam, 4(1), 33–39. https://doi.org/10.19109/tanjak.v4i1.22010
Daradjati, K. P. (2023). Bersiasat Melawan Saudara Tua: Mobilisasi dan Resistensi Perempuan Indonesia pada Masa Penjajahan Jepang. Lembaran Sejarah, 19(1), 38. https://doi.org/10.22146/lembaran-sejarah.79889
Daulay, H. P. (2007). Sejarah Pertumbuhan dan Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana.
Ependi, R. (2020). Pengembangan Nilai-Nilai Pendidikan Islam (Konsep dan Praktik). CV. Pena Persada.
Fachruddin, F. (2006). Agama dan pendidikan demokrasi: pengalaman Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama. Pustaka Alvabet.
Fadli, M. R., & Sudrajat, A. (2020). Keislaman Dan Kebangsaan: Telaah Pemikiran Kh. Hasyim Asy’ari. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 18(1), 109. https://doi.org/10.18592/khazanah.v18i1.3433
Haeba, I. D., Thoha, A. M., & Ahim, R. (2024). Wacana Dinamis Nahdlatul Ulama: Analisis Kritis terhadap Perubahan Sosial. Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 8(1), 125–158. https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v8i1.11613
Haidar, M. A. (1994). Nahdatul Ulama dan Islam di Indonesia: Pendekatan Fikih dalam Politik. PT Gramedia Pustaka Utama.
Halid, A. (2019). Kurikulum Pendidikan Pesantren: Mengurai Pembentukan Karakter Nasionalisme Santri. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 111. https://doi.org/10.32528/tarlim.v2i2.2605
Harahap, M. I. (2020). Ulama Dan Politik: Studi Terhadap Pemikiran Dan Kiprah Sosial Politik Syekh M. Arsyad Thalib Lubis (1908-1972). Sekolah Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Hasan, M., Hasan, S., Anita, A., Yasir, A., & Basirun, B. (2023). Kebijakan Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Islam Di Indonesia Zaman Pra Kemerdekaan Masa Kolonial Belanda Dan Jepang. Al Wildan: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 126–136. https://doi.org/10.57146/alwildan.v1i3.711
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018). Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 1–10. https://doi.org/10.29313/tjpi.v7i2.4117
Huda, M. (2020). Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia dan Upaya Penguatannya dalam Sistem Pendidikan Nasional. Journal of Islamic Education Research, 1(02), 39–53. https://doi.org/10.35719/jier.v1i02.24
Hudaidah, H., & Putra Karwana, M. A. (2022). Pendidikan di Indonesia Masa Pendudukan Jepang. Danadyaksa Historica, 1(2), 97–104. https://doi.org/10.32502/jdh.v1i2.4243
Kusdiana, A. (2014). Sejarah Pesantren: Jejak, Penyebaran, dan Jaringannya di Wilayah Priangan (1800-1945). Humaniora.
Mcculloch, G. (2004). Documentary Research: In Education, History and the Social Sciences. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203464588
Miski, M. (2022). Membangun Image Indonesia dan Peran Masyarakat Sipil: Studi Terhadap NU dan Muhammadiyah. IN RIGHT: Jurnal Agama Dan Hak Azazi Manusia, 10(1), 89. https://doi.org/10.14421/inright.v10i1.2913
Na’imatul Hasanah, Muhammad Yusuf Tsaqif As’ad, Nasikhin, & Fihris. (2023). Perkembangan Peradaban Islam Indonesia Pada Masa Penjajahan Jepang. KAMALIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 87–97. https://doi.org/10.69698/jpai.v1i2.432
Nata, A. (2001). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Prabaswara, S. S., & Wildan, M. (2023). Kontribusi Suara Muhammadiyah Bagi Pengembangan Masyarakat Islam Di Indonesia (1915-1957). Al-Tsaqafa : Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 19(2), 229–242. https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v19i2.21108
Qomar, M. (2022). Pesantren: dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Erlangga.
Rahmawati, K. A., Ilma, L. S., Rahayu, I., Asrohah, H., & Zaniyati, H. S. (2025). Islamic Curriculum Innovation in Integrated Islamic Elementary Schools as an Integrative Approach in Learning Jurisprudence, Akidah, and Tajweed. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 1–10. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1404
Salik, M. (2020). Nahdlatul Ulama dan Gagasan Moderasi Islam. Literindo Berkah Jaya Malang.
Septiani Selly Susanti, Laila Nursafitri, Iri Hamzah, Rita Zunarti, Darmanto, Fitriyah, Bima Fandi Asy’arie, & Muhammad Syihab As’ad. (2024). Innovative Digital Media in Islamic Religious Education Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 40–59. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7553
Shobri, M. (2021). Strategi Dan Dampak Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 7(2), 290. https://ejurnal.staiha.ac.id/index.php/cendekia/article/view/180
Steenbrink, K. A. (1986). Pesantren, Madrasah, Sekolah: Pendidikan Islam dalam Kurun Modern. Jakarta: LP3ES.
Subhan, A. (2012). Lembaga Pendidikan Islam Indonesia: Abad Ke-20 (Pergumulan antara Modernisasi dan Identitas). Jakarta: Kencana.
Sulaiman, S. (2023). Nahdlatul Ulama (NU). Ensiklopedia Kemendikbud. https://esi.kemdikbud.go.id/wiki/Nahdlatul_Ulama_(NU)
Syarif, M. (2019). Politik Pendidikan Jepang dan Pengaruhnya terhadap Pendidikan Islam di Indonesia. Tarbiya Islamia : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(2), 247–266. https://ejurnal.unim.ac.id/index.php/tarbiya/article/view/477
Triyanto, J. R. (2021). Mobilisasi Bangsa Indonesia Pada Masa Pendudukan Jepang untuk Kepentingan Perang Asia Timur Raya Tahun 1942-1945. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 17(1), 1–14. https://doi.org/10.21831/istoria.v17i1.39186
Wardah, E. S. (2010). Kiprah Ulama dalam Politik Pada Masa Pendudukan Jepang Di Indonesia (1942-1945). Jurnal Al-Fath, 4(1), 82-96.
Yuli, Lailatul Hidayah, H. S. (2024). Peran KH. M. Hasyim Asy’ari dalam Tranformasi Pendidikan di Pesantren Tebuireng Jombang. Sinau: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 10(1), 38–60. https://doi.org/https://doi.org/10.37842/sinau.v10i1.203
