Pengaruh Kegiatan Literasi Kampus Mengajar terhadap Hasil Belajar Siswa: Kajian Literatur
DOI:
https://doi.org/10.61132/hikmah.v3i1.1959Keywords:
Kampus Mengajar Program, Learning Outcomes, Learning Quality, Literacy, Reading InterestAbstract
The low interest in reading and learning outcomes of students in Indonesia poses a significant challenge in the education sector. The Kampus Mengajar program has emerged as one of the solutions to enhance literacy and the quality of learning in schools. This article aims to analyze the impact of literacy activities initiated through the Kampus Mengajar program on student learning outcomes using a literature review approach. The research uses a qualitative method in the form of a literature review that examines various relevant sources published between 2020 and 2026. The study's findings indicate that structured literacy activities, such as reading for 15 minutes before lessons, have a significant impact on the improvement of students' cognitive, affective, and psychomotor skills. Literacy is not limited to reading and writing skills but also serves as a crucial foundation for developing critical thinking abilities, which are directly correlated with students' academic performance. Therefore, the Kampus Mengajar program can be an important driver to enhance reading interest and the quality of learning, as well as shape a more critical and high-achieving generation in the future.
References
Abidin, Y., Aliyah, S. N., Anwar, M., Bahrudin, A., Dewi, K., Fahruddin, et al. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Aliyah, S. N. (2025). Pengaruh kegiatan literasi kampus mengajar terhadap hasil belajar siswa SMP Al-Azhar Plus Bogor. Skripsi/Jurnal Pendidikan Islam.
Anwar, M. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Rajawali Pers.
Bahrudin, A. (2023). Dampak program MBKM terhadap mutu lulusan. Jurnal Pendidikan Tinggi.
Dewi, K. (2022). Pojok baca dan minat baca siswa. Jurnal Literasi.
Fahruddin, et al. (2021). Efektivitas literasi dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Gunawan, I. (2022). Metode penelitian kualitatif. Bumi Aksara.
Hidayat, R. (2024). Literasi digital di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Irianto, P. O. (2020). Hubungan literasi dengan prestasi belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan.
Junaidi, A. (2023). Panduan implementasi kampus mengajar. Kemendikbudristek.
Kusuma, W. (2021). Strategi literasi di era revolusi 4.0. Jurnal Pedagogik.
Lestari, S. (2022). Peran orang tua dalam literasi anak. Jurnal Obsesi.
Mardapi, D. (2023). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes. Parama Publishing.
Mulyasa, E. (2024). Manajemen implementasi kurikulum merdeka dan kampus merdeka. PT Remaja Rosdakarya.
Nurdin, et al. (2024). Kampus mengajar dan literasi desa. Jurnal Inovasi Pendidikan.
OECD. (2023). PISA 2022 results: Factsheet Indonesia. OECD iLibrary.
Pradana, D. A. (2022). Literasi sekolah: Teori dan praktik di era transformasi digital. Deepublish.
Prasetyo, H. (2021). Hasil belajar di masa pandemi. Jurnal Evaluasi Pendidikan.
Pratiwi, C. P. (2020). Analisis kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas tinggi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.21009/jpd.v11i1.15295
Putra, A. (2022). Inovasi pendidikan di Indonesia. Literasi Nusantara.
Ramadhan, S. (2023). Literasi visual dalam pembelajaran. Jurnal Bahasa dan Seni.
Sanjaya, W. (2023). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sari, R. P., & Hamied, F. (2022). Evaluasi program kampus mengajar dalam meningkatkan literasi siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2).
Siahaan, M. (2020). Dampak pandemi terhadap kualitas pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Syukron, N. (2024). Peran mahasiswa kampus mengajar sebagai agen perubahan literasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1).
Taufik, M. (2022). Konstruktivisme dalam pembelajaran literasi. Jurnal Filsafat Pendidikan.
Utami, D. (2021). Manajemen perpustakaan sekolah. Jurnal Pustaka.
Wahyuni, S. (2022). Asesmen literasi dan numerasi dalam kurikulum merdeka. Alfabeta.
Wibowo, A. (2023). Pendidikan karakter berbasis literasi. Erlangga.
Yulia, R. (2024). Tantangan literasi di Indonesia timur. Jurnal Sosiohumaniora.
