Pendidikan Rasa Al-Ghazali: “Gak Cuma Pintar, Hati Juga Kena!”
DOI:
https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i4.1345Keywords:
Al-Ghazali, Character Education, Education of Feelings, Islamic Education, Ma'rifahAbstract
This research responds to the contemporary educational crisis dominated by cognitive intelligence ('aql) resulting in the phenomenon of "smart but dry," by proposing Al-Ghazali's concept of "Education of Feelings" as a solution. The aim is to explore the concept, methods, and relevance of "Education of Feelings" to balance the intellectual and spiritual dimensions. This descriptive qualitative research uses library research on Al-Ghazali's works. The results show that "Education of Feelings" is a transformative effort that emphasizes the integration of knowledge through reason and intuition (dzawq), with the qalb (spiritual heart) as the center of knowledge reception. Its pedagogical core is the process of purifying the soul (Tazkiyatun Nafs) so that knowledge is beneficial (Ilm Nafi') and culminates in ma'rifah (true knowledge) and moral perfection (al-insan al-kamil). Practically, relevant methods include teacher role models (uswah hasanah) and learning based on deep reflection. This concept is relevant in the digital age because it serves as a spiritual bulwark, offering peace of mind (sakinah) and an ethical filter (dzawq) to counter individualism and information disruption. Consequently, Islamic Religious Education (PAI) education is advised to reconstruct its curriculum and evaluation to include a portfolio assessment of morals, in order to shape a cognitively intelligent and spiritually mature generation.
References
Akbar, M. K. (2020). KONSEP ILMU DALAM PERSPEKTIF AL-GHAZALI. Jakarta: Repository UIN Ar-Raniry.
al, H. M. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi . Jurnal Pendidik, 144.
al, H. M. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Berintegritas di Era Globalisasi. Jurnal Pendidik, 14.
al, K. e. (2024). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter Menghadapi Era Society 5.0. Journal Of Human And Education (JAHE), 1.
al-Ghazali, A. H. (2009). Ihya' Ulumuddin Juz I. Beirut: Dar al-Fikr.
Amelia, R. (2023). Transformasi Peran Guru: Dari Pengajar ke Murabbi dalam Perspektif Al-Ghazali. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 215.
Andayani, B. (2023). Pendidikan Tidak Lagi Melulu pada Kemampuan Kognitif. Yogyakarta: UGM Press.
Aziz, A. Z. (2022). The Nature of Basic Human Potential ('Aql, Nafs, and Qalb) and Its Relevance With Islamic Education. Jurnal Pendidikan Islam, 189. https://doi.org/10.21111/educan.v6i2.7375
Dede, R. d. (2023). Restorasi Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur'an: Tawaran Konseptual Bagi Transformasi Pendidikan Modern." (Menekankan perlunya pendidikan berbasis nilai, bukan hanya kognitif dan teknis). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12.
dkk, I. K. (2023). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Filsafat Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter: Relevansinya Untuk Masyarakat. Tawshiyah Jurnal Keagamaan dan Pendidikan Islam, 2.
dkk, M. K. (2024). Konsep Pendidikan Intuisi Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 1821.
Fauzi, A. (2022). Pendidikan Karakter di Era Disrupsi: Menjawab Tantangan Generasi Z. Yogyakarta: UGM Press.
Hasan, A. (2023). Konsep Ta'dib Menurut Imam Al-Ghazali dan Implementasinya di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Tarbawi: Jurnal Keilmuwan Manajemen Pendidikan, 67.
Maimunah, S. (2023). Relevansi Konsep Insan Kamil dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Islam Al-Hidayah, 112.
Massuhartono. (2020). Konsep Kepribadian Menurut Al-Ghazali dan Kontribusinya dalam Proses Konseling. Jurnal Irsyad, 25.
Mubarok, M. F. (2020). ILMU DALAM PERSPEKTIF IMAM AL-GHAZALI. E-Journal UIN SATU Tulungagung, 7. https://doi.org/10.21274/kontem.2020.8.1.22-38
Muhaimin. (2021). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Nurjannah. (2025). Transformasi Pendidikan Modern: Peran Ilmu Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Untan, 675.
Omeri. (2024). Tujuan Pendidikan Karakter" dalam Pentingnya Pendidikan Karakter bagi Generasi Z di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 126.
Pradana, F. (2024). Kecerdasan Spiritual dan Kesehatan Mental Siswa di Era Digital: Sebuah Tinjauan Kritis. Jurnal Psikologi Pendidikan, 30.
