Penerapan Program Muthola'ah Wajib terhadap Peningkatan Literasi Santri di Pondok Pesantren Fathul Mu'in Ali Masykur Wonosobo
DOI:
https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.1040Keywords:
Mandatory Muthola’ah, Student Literacy, Islamic Boarding SchoolAbstract
This study aims to analyze the implementation of the mandatory muthola'ah program at the Fatkhul Mu'in Ali Masykur Wonosobo Islamic Boarding School, and its contribution to improving students' literacy. This study uses a descriptive qualitative approach with a case study method. Data were collected through direct observation, in-depth interviews with caregivers, educators, boarding school administrators, and students, as well as documentation. Triangulation techniques were used to ensure data validity. The results of the study indicate that the mandatory muthola'ah program implemented in a structured manner every night for 45 minutes is able to build disciplined and independent learning habits. Through this program, students are accustomed to reading yellow books, writing summaries, discussing in groups, and expressing opinions logically. The implementation of this program is also supported by the vision of the boarding school, and intensive mentoring from the administrators. This program contributes significantly to improving students' literacy both academically and in character. The study highlights some students who are less motivated, have difficulty reading Arabic texts, and are afraid of making mistakes during discussions. Patient and consistent coaching indicates that these obstacles can slowly be overcome.
References
Anwar, C. (2025, May 21). Hasil wawancara dengan Ustadz Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur Desa Bumirejo Kec Mojotengah Kab Wonosobo [Wawancara]. Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur.
Budiharto, T., & Suparman. (2018). Literasi sekolah sebagai upaya penciptaan masyarakat pebelajar yang berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Pendidikan, 5(2), 153–166.
Faizin. (2025, May 23). Hasil wawancara dengan Santri Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur Desa Bumirejo Kec Mojotengah Kab Wonosobo [Wawancara]. Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur.
Khafidoh, M. (2024). Program sarapan pagi untuk menunjang kemampuan membaca siswa pada kelas 1 MI. Harakah: Jurnal Penggerak Pendidikan, 1(1), 8–16.
Kosim, A. (2021). Penggunaan media visual dalam pembelajaran Muthola’ah untuk meningkatkan ketrampilan berbicara santri kelas VIII SMPIT Kharisma Darussalam. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(2), 122–137. https://doi.org/10.52593/klm.02.2.02
Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmadi, T. A. (2020). Metode penelitian kualitatif. Deepublish.
Lailiyah, S., Saefullah, M., & Syam, R. S. E. (2024). Eksistensi tradisi-tradisi di pondok pesantren. Tafhim Al-’Ilmi, 15(2), 155–173. https://doi.org/10.37459/tafhim.v15i02.7304
Ma’ruf, K. H. H. (2025, May 19). Hasil wawancara dengan Pengasuh Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur Desa Bumirejo Kec Mojotengah Kab Wonosobo [Wawancara]. Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Muhardini, S., Aqodiah, & Wahab, A. (2018). Efektivitas pembelajaran di luar jam sekolah terhadap prestasi belajar anak di SDN 07 Mataram. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 4(2), 48–52.
Novia Ariqoh, A., Ngarifin, N., & Syam, R. S. E. (2022). Nilai-nilai pendidikan karakter tentang bersikap sabar pada kisah Nabi Yusuf dalam Al-Qur’an (Kajian Q.S. Yusuf ayat 90). Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(6), 584–590. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i06.985
Pfister, J. A., Peda, P., & Otley, D. (2023). A methodological framework for theoretical explanation in performance management and management control systems research. Qualitative Research in Accounting and Management, 20(2), 201–228. https://doi.org/10.1108/QRAM-10-2021-0193
Rohim, C. D., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 198–203.
Romdhoni, A. (2013). Al-Quran dan literasi: Sejarah rancang bangun ilmu-ilmu keislaman. Literatur Nusantara.
Sholih, A. (2025, May 22). Hasil wawancara dengan Pengurus Seksi Pendidikan Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur Desa Bumirejo Kec Mojotengah Kab Wonosobo [Wawancara]. Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syahlan, T., Imran, A., Zulfa, L. N., & Shobirin, M. (2019). Pendampingan santri untuk membangun tradisi literasi di Pondok Pesantren Al-Mubarok Mranggen Demak. Dimas, 19(1), 49–60.
Syam, R. S. E. (2023). Strengthening pemahaman mahasiswa terhadap pondok pesantren sebagai mata kuliah di Universitas Sains Al-Qur’an Wonosobo. Journal Innovation in Education, 1(4), 156–166. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i4.638
Syam, R. S. E., Fuadi, S. I., & Muntaha, D. (2023). Pemberdayaan mahasiswa Universitas Sains Al-Qur’an dalam program Kampus Mengajar 5 di SMP Negeri Satu Atap 4 Sukoharjo dan SMPN Satu Atap 3 Kejajar Kabupaten Wonosobo. ASPIRASI: Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat, 1(5), 52–64. https://doi.org/10.61132/aspirasi.v1i5.104
Tohirin. (2014). Psikologi pembelajaran pendidikan agama Islam: Berbasis integrasi dan kompetensi. Raja Grafindo Persada.
Yaqin, A. Z. A. (2025, May 20). Hasil wawancara dengan Kepala Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur Desa Bumirejo Kec Mojotengah Kab Wonosobo [Wawancara]. Pondok Pesantren Fatkhul Mu’in Ali Masykur.
Zaidatus Syarifah, N., Syam, R. S. E., & Imron, A. (2023). Implementasi ilmu tajwid dalam Kitab Hidayatus Sibyan untuk meningkatkan kualitas membaca Al-Qur’an santri Asrama SD Takhasus Al-Qur’an Kalibeber Mojotengah Wonosobo. Faidatuna, 4(2), 15–21. https://doi.org/10.53958/ft.v4i2.197
