Strategi Pembelajaran Inkuiri dalam Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.1063Keywords:
Active Learning, Constructivism, Critical Thinking Skills, Inquiry Strategy, Islamic Religious EducationAbstract
The inquiry learning strategy is a pedagogical approach that positions students as active agents in the process of seeking and discovering knowledge. This paper explores the definition, characteristics, underlying principles, advantages, limitations, and implementation stages of the inquiry strategy in learning processes. Rooted in constructivist theory, it emphasizes the value of direct experience and critical thinking in constructing understanding. The analysis reveals that inquiry-based learning enhances students’ critical thinking skills, independence, active participation, motivation, and self-confidence. However, successful implementation requires teachers to be well-prepared in designing meaningful and adaptable instruction. This article recommends applying the inquiry strategy selectively and contextually, especially within Islamic Religious Education, to foster reflective reasoning and character development among students.
References
Akhyar, M., & Zukdi, I. (2025). Ahmad Dahlan’s Thoughts on Education as a Means of Empowering the People. World Journal of Islamic Learning and Teaching, 2(1), 1–12.
Akhyar, M., Sesmiarni, Z., Gusli, R. A., & Al Faruq, M. A. (2025). Pendekatan Inovatif dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Berbasis Sekolah. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(1), 133–153.
Akhyar, M., Zukdi, I., & Deliani, N. (2024). Value-Based Leadership of Islamic Education Teachers and Its Role in Disciplinary Religious Practice Formation: A Qualitative Case Study in an Indonesian Public School. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 97–105.
Detagory, W. N., Hanurawan, F., & Mahanal, S. (2017). Peran Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21. Malang: Universitas Negeri Malang.
Diharjo, R. F., Budijanto, & Utomo, D. H. (2017). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. Prosiding Seminar Nasional TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21. Malang: Universitas Negeri Malang.
Fajrianti. (2022). Strategi Pembelajaran. Surabaya: Inoffast Publishing.
Fathurrohman, M. (2017). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fauzi, A. (2021). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Hamzah. (2022). Strategi Pembelajaran. Sumatera Barat: CV. AZKA PUSTAKA.
Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Mata Kata Inspirasi.
Herlina. (2019). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Pembelajaran Fikih. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Latukau, M. (2022). Pembelajaran IPA Dengan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23).
Nasikhah, U. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Di Kelas. Jurnal Keguruan Dan Pendidikan Islam, 1(1).
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Neliwati. (2023). Strategi Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Ta’limuna, 12(2).
Nisa, E. K., et al. (2017). Effectiveness of Guided Inquiry Learning Model to Improve Students’ Critical Thinking Skills at Senior High School.
Nugrahani, A. S. (2019). Silabus Adm Umum. Tegal: SMK Negeri 1 Slawi.
Nurhasanah, S., et al. (2019). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Edu Pustaka.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2).
Prameswari, S. W., Suharno, S., & Sarwanto, S. (2018). Inculcate Critical Thinking Skills in Primary Schools. Prosiding Seminar Nasional. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Prosiding Seminar Nasional Fisika. (n.d.). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Rakhmana, M. A. S. M. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Rineka Cipta.
Risqiyanto, H. H. (2019). Inovasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran. Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 7.
Rofi'udin, A. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran Fiqih di Kelas IIA MI Ma'arif NU Ajibarang Kulon Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas (Skripsi, Tidak Diterbitkan). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam, Purwokerto.
Rosy, B. (2018). School Based Management: Keefektifan Kurikulum Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Madiun. Jupeko (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1).
Septiani, S. (2023). Strategi Pembelajaran. Banten: PT Sada Kurnia Pustaka.
Seranica, C., Purwoko, A. A., & Hakim, A. (2018). Influence of Guided Inquiry Learning Model to Critical Thinking Skills. Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 8(1).
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siregar, D. (2018). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Dalam Peningkatan Kreativitas Belajar IPS Pada Siswa Kelas V MI NW Kelayu Jorong. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13.
Suid, Yusuf, M. N., & Nurhayati. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri pada Subtema Gerak dan Gaya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 3(4).
