Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Baca Tulis Al-Qur’an di TPQ Babul Khair Abepura
DOI:
https://doi.org/10.61132/akhlak.v3i2.1997Keywords:
BTA, Family Involvement, Learning Motivation, Parental Role, Qur'an LearningAbstract
This study aims to describe the role of parents in increasing the motivation to learn to read and write the Qur'an (BTA) at TPQ Babul Khair Abepura and analyze its impact on the children's abilities. The research uses a qualitative approach with a case study design, involving teachers/ustadz, parents, and students as data sources. Data was collected through observations, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model, with its validity tested through source triangulation. The results show that the role of parents is crucial in enhancing children's learning motivation, both as educators, motivators, facilitators, and role models. Active parental involvement has proven to improve discipline, enthusiasm for learning, and children's achievements in reading and writing the Qur'an. On the other hand, a lack of parental involvement negatively affects children's motivation and abilities. The motivation provided by parents helps in the smooth reading of the Qur'an, understanding tajwid, and writing hijaiyah letters. In conclusion, the success of BTA learning is not only dependent on the process at TPQ but is also influenced by parental involvement at home. The synergy between the family and educational institutions is crucial in improving the quality of Qur'an learning and shaping a morally upright generation.
References
Aisyah, S. (2022). Dampak persaingan dalam proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1).
Amin, M. N. (2021). Pengembangan pembelajaran Al-Qur’an di TPA untuk meningkatkan pemahaman anak. Jurnal Pendidikan, 15(2).
Andriani, K. M., & Wiranata, R. R. S. (2022). Penerapan teori belajar behavioristik BF Skinner dalam pembelajaran: Studi analisis terhadap artikel jurnal terindeks SINTA tahun 2014-2020. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 78-91. https://doi.org/10.54396/saliha.v5i1.263
Anis. (2025, May 10). Santriwati TPQ Babul Khair Abepura [Interview]. Masjid Jami’ Babul Khair Abepura.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. L. B. E. R. T., & Doll, E. B. (2005). Teori belajar sosial. Buku perkuliahan, 101. Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi UIN Sunan Ampel Surabaya.
Bilqis. (2025, June 7). Santriwati TPQ Babul Khair Abepura [Interview]. Masjid Jami’ Babul Khair Abepura.
Fahmi, A. N. (2019). Peran ayah dalam pendidikan anak. Tesis Magister, Program Magister Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fauzi, A. (2023). Evaluasi pembelajaran: Motivasi dan prestasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2).
Gagne, M. (2005). Self-determination theory and work motivation. Journal of Organizational Behavior, 26(4). https://doi.org/10.1002/job.322
Hadi, M. (2018). Metode interaktif dalam pembelajaran Al-Qur’an di TPA. Jurnal Pendidikan, 21(2).
Hidayat, R. (2023). Psikologi pendidikan, teori dan aplikasinya dalam pembelajaran. Bandung: CV Widya Pustaka.
Ismail. (2023). Dasar-dasar pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media.
Junaidi. (2019). Peran motivasi dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 5(2).
Lestari, S. (2013). Psikologi keluarga. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Mahmud. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muthmainnah. (2012). Peran orang tua dalam menumbuhkan pribadi anak yang androgynius melalui kegiatan bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2920
Novirda. (2017). Peran orang tua dalam pendidikan anak usia dini ditinjau dari latar belakang pendidikan. Jurnal Patensia, 2(1). https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1526
Nugroho, A. (2021). Perkembangan anak dan faktor lingkungan yang mempengaruhinya. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Nur’ani, A. (2021). Peran orang tua dalam menumbuhkan minat membaca Al-Qur’an anak di Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1).
Patriawan, D. (2022). Upaya orang tua dalam meningkatkan motivasi anak belajar baca Al-Qur’an di TPQ Muamalah Desa Pedada Kecamatan Teluk Keramat. Educational Journal: General and Specific Research, 2, 382-390.
Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.
Prihartanta, W., Perpustakaan, J. I., & Komunikasi, D. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1-14.
Rahmah. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan prestasi siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(2). Universitas Negeri Gorontalo.
Rahman, A. (2019). Peran orang tua dalam membimbing anak membaca Al-Qur’an. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, R. (2019). Pendekatan psikologi dalam pembelajaran Al-Qur’an di TPA. Jurnal Psikologi Islam, 12(3). https://doi.org/10.61689/inspirasi.v3i1.80
Smith, J. (2020). The role of social interaction in defining individual behavior. Journal of Social Psychology, 45(3).
Sugiyono. (2017). Metodologi penelitian, pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiyani, S. (2025, February 13). Fungsi dan tujuan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) untuk anak. Artikel dalam Blog Insan Bumi Mandiri.
Sunaryo. (2025, May 10 & June 2). Kepala TPQ Babul Khair Abepura [Interview]. Masjid Jami’ Babul Khair Abepura.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
