| E-ISSN .: 3089-5480 :. |
![]() |
| P-ISSN .: 3089-5499 :. |
![]() |
| Artikel |
| Edisi Terkini |
| Edisi Sebelumnya |
| Submissions |
| Pedoman Penulis |
| Biaya Penulis |
| Kebijakan & Prosedur |
| Tim Editorial |
| Tim Reviewer |
| Fokus dan Ruang Lingkup |
| Proses Peer Reviewer |
| Etika Publikasi |
| Kebijakan Akses Terbuka |
| Kebijakan Pengarsipan |
| Pernyataan Akses Terbuka |
| Kebijakan Plagiarisme |
| Lisensi Jurnal |
| Kebijakan Repositori |
| Indeksasi |
| Informasi |
| Untuk Pustakawan |
| Untuk Penulis |
| Untuk Pembaca |
| Templat |
![]() |
| Kontak |
![]() |
| Pengunjung |
Vol. 1 No. 4 (2024): Desember: Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah
Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, Jurnal ini ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah yang diterbitkan oleh Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia, adalah sebuah jurnal yang menggabungkan dua bidang penting dalam studi Islam: pendidikan Islam dan hukum syariah. Jurnal ini bertujuan untuk menyajikan pemikiran kritis, analisis mendalam, dan penelitian terbaru dalam upaya memahami keterkaitan antara pendidikan Islam dan hukum syariah. Setiap edisi jurnal ini menampilkan artikel-artikel yang membahas berbagai aspek dari dua bidang tersebut. Ini mencakup diskusi tentang pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang sesuai dengan prinsip-prinsip hukum syariah, strategi pengajaran yang mempromosikan pemahaman yang lebih baik tentang hukum-hukum Islam, serta implikasi hukum syariah dalam konteks pendidikan modern. Jurnal ini terbit 1 tahun 4 kali (Maret, Juni, September, dan Desember).
Articles
-
Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Fiqih Siswa Kelas XI MA Plus Anas Bin Malik Lekong Rembuk
DOI :
https://doi.org/10.61132/hidayah.v1i4.797
- pdf Views: 489 times | Download : 538 times
-
Transformasi Pembelajaran Fikih dengan Metode Simulasi Studi pada Siswa Kelas IV MI Nurul Huda Manyarejo
DOI :
https://doi.org/10.61132/hidayah.v1i4.798
- pdf Views: 227 times | Download : 310 times



