Kemampuan Membaca Al-Qur’an dan Kejenuhan Belajar terhadap Metode Tunggal Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Tuban : Sebuah Temuan dan Solusi Praktis
DOI:
https://doi.org/10.61132/reflection.v3i1.1949Keywords:
A Discovery, Learning Boredom, Practical Solutions, Qur’an Reading Ability, Single MethodAbstract
The ability to read the Qur’an is a fundamental competence that must be possessed by every Muslim student. However, in educational practice at schools, various problems are still found, particularly the low level of Qur’an reading ability among some students, accompanied by learning boredom. One of the contributing factors to this condition is the use of a single, monotonous, and less varied teaching method. This article aims to examine the problems related to students’ ability to read the Qur’an and the learning boredom that arises due to the implementation of a single method in instruction, as well as to offer practical solutions that can be implemented by educators. The writing method of this article uses a literature review approach and reflection on teaching practice. The results of the study show that a single teaching method tends to reduce students’ learning motivation, hinder active engagement, and slow down the improvement of Qur’an reading skills. Therefore, it is necessary to implement more varied, interactive, and contextual teaching methods, such as game-based learning, group work, and the use of innovative instructional media. Thus, it is expected that students’ ability to read the Qur’an can improve and learning boredom can be effectively minimized.
References
Aini, M., & Aliwan. (2025). Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan dan Zakiah Darajat Tentang Pedidikan Agama Islam Pada Anak dan Relevansinya di Era Kontemporer. AR-RISALAH JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION, 1(1), 1–12.
Askati Pangerang, A. (2023). Hubungan Student Engagement Terhadap Kejenuhan Belajar Peserta Didik SMA Negeri 10 Bulukumba. https://eprints.unm.ac.id/29811/
Awliyah, I., & Darras, M. A. (2024). Implementasi Metode Iqro Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPQ At-Tadris Kampung Tanah Koja Jakarta Barat. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 1137–1144. https://doi.org/10.31316/jk.v8i1.6552
Dany, M. A., Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2026). Penerapan Metode An-Nahdliyah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPQ Al Falah Siwalan Pekalongan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.62712/jurpai.v2i1.28
Haldiati, A. I., Rosadi, A., Nurpalah, M. S., & Heriyanto, T. (2025). Efektivitas metode Baca Tulis Qur’an (BTQ) dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa SMA Islam: The effectiveness of the Qur’an reading and writing (BTQ) method in improving Islamic high school students’ Qur’an reading skills. Kharismatik : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 88–99. https://doi.org/10.70757/kharismatik.v3i2.76
Hermawan, D. (2021). Efektivitas Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SDIT Bintang Tangerang Selatan. 2(1).
Kasmirawati, F., & Tawakkal. (2025). Penerapan Model Discovery Inquiry Dalam Penguatan Minat Belajar Al-Qur’an Hadis di Kelas VII MTs Negeri 3 Bulukumba. Al-Gazali Journal of Islamic Education, 4(1). https://staialgazalibulukumba.ac.id/jurnal/index.php/AJIE/article/view/77
Magfiroh, L. M., Azzahro, N. S., Saputri, F. A., Mafaza, R., & Rahmania, N. S. (2025). Kontruktivisme Jean Piaget dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Kreatif Serta Inovatif dalam Pendidikan Di Era Digital | Indonesian Journal of Multidisciplinary Studies. https://e-journal.epistemeacademia.org/index.php/IJMS/article/view/28
Makki, M. N. (2022). Hubungan antara academic burnout dengan kualitas tidur pada mahasiswa di Program Studi Pendidikan Dokter UIN Maulana Malik Ibrahim [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/44884/
Mandar, Y., & Sihono, S. (2025). Implementasi Teori Kontruktivisme Dalam PAI: Kajian Teori Jean Piagnet dan Jerome Bruner. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 223–237. https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i1.829
Maraqonitatillah, M., Ixfina, F. D., & Syamsudin, S. (2024). Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Stimulus Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MI Nurul Yaqin Surabaya. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 3(3), 145–154. https://doi.org/10.55732/jmpd.v3i3.160
Maryani, R., Purwaningsih, & Popa, R. A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur’an di Mis Hujungtiwu II. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(4), 428–434.
Mida, K. K., & Maunah, B. (2023). Strategi Pembentukan Karakter Religius melalui Program Taman Pendidikan Al-Qur’an di MI Tholabuddin Gandusari Blitar. Ahdāf: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 97–110. https://doi.org/10.47766/ahdaf.v2i1.1476
Mulyana, D., Hidayat, S., & Rohaeni, A. (2024). Implementasi Guru PAI dalam Meningkatkan Kompetensi Membaca Al-Qur’an: Studi Deskriptif Di Kelas Iv Sd Islam Plus Ummul Mukminin. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(4). https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v5i4.876
Nidhom, M. Z. B., Islami, M. F. E., & Mustamir, A. K. (2025). Efektivitas Metode Ceramah Bervariasi Dalam Pembelajaran | SIGARUDA JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi dan Pendidikan. https://ejournal.sociovisionary.com/index.php/garudajournal/article/view/48
Nisa, E. S., & Maharani, D. (2022). Pengaruh Metode Qira`ati Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an. Qiro’ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 43–52. https://doi.org/10.33511/qiroah.v12n1.43-52
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman | Journal of Management, Accounting, and Administration. 1. https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93
Ramadani, A. D., & Prima, E. (2025). Kajian Faktor Penentu Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Pada Pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Karanganyar Kabupaten Purbalingga. Merdeka Indonesia Jurnal International, 5(2), 375–393. https://doi.org/10.69796/miji.v5i2.427
Royhanuddin, F., Zulhimma, Z., Dakran, D., & Harahap, W. A. A. (2024). Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN 1 Padangsidimpuan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(3), 17–25. https://doi.org/10.61292/cognoscere.224
Sativa, Y. A., & Purwanto, J. (2022). Pengaruh Konsentrasi Belajar dan Kejenuhan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(2), 11–14. https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i2.4065
Simbolon, A., Sinurat, C., Sihombing, R. A. P., Sembiring, S. J., Simbolon, S. R. J., & Ritonga, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Yang Berpusat Pada Guru Dalam Proses Pembelajaran Siswa. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(11), 18145–18149.
Sugyarti, S., Rafia, R., & Indrawari, K. (2025). Metode Pembelajaran Islam Klasik Dan Metode Pembelajaran Islam Modern (Studi Komparatif Pemikiran Ramayulis Dan Abuddin Nata [Undergraduate, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/8304/
Sulistiyoningrum, R., & Hidayah, N. (2023). Hubungan Efikasi Diri Dan Kejenuhan Belajar: Studi Literatur.
Trimahmudi, T. (2024). Pengembangan Metode Pembelajaran Interaktif dalam Kurikulum PAI. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(02), 1319–1333. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5229
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236
