Pendidikan Iman dan Islam yang Kuat Serta Pengaruhnya dalam Membentuk Kepribadian
DOI:
https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.645Keywords:
Islamic Education, Muslim Personality, CharacterAbstract
Education is a process of personality formation that results from the learning process. Through educational institutions, it is expected not only to prepare individuals to face an increasingly technological society of the future but also to influence the process of forming and developing human attitudes and behaviors. The purpose of this research is to analyze the role of Islamic education in shaping the character of quality Muslim individuals and to explore effective methods and approaches in that educational process. The method used in this research is a qualitative method with a literature study approach, where the author collects and analyzes various relevant literature regarding Islamic education and personality character. The results of this research indicate that ideal Islamic education not only focuses on academic aspects but also on the development of character and moral values in students, thereby producing individuals who are not only intellectually capable but also possess good morals and are beneficial to society. Ideal education is believed to serve human growth in all aspects, including spiritual, intellectual, imaginative, and scientific dimensions. Therefore, this educational process should encourage these aspects towards virtue and the attainment of a fulfilling life through the formation of character. Through the development of Muslim personality character, it is hoped that it can produce good, moral, and quality individuals who are beneficial to themselves, their families, their communities, their nation, and humanity in general.
References
Aisyah, R. D., Sari, A. P., Anggelia, M., & Wismanto, W. (2024). Keyakinan terhadap malaikat dalam sudut pandang pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(3).
Amin, K., Subaweh, I., Prihatin, T., Yusri, Y., & W. (2022). Kemampuan sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas manajemen lembaga pendidikan Islam di era disrupsi. Jurnal Pendidikan Islam, 11, 204–226.
Bias, T. B., Ulfani, S. M., Sari, R. K., & Majah, I. (2024). Pengembangan kemampuan manusia dalam sudut pandang pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 56–68.
Dacholfany, M. I. (n.d.). Reformasi pendidikan Islam dalam menghadapi era globalisasi: Sebuah tantangan dan harapan.
Effendi, M. N. (2021). Konsep pendidikan akidah dan akhlak menurut Gusti Haji Abdul Muis. An-Nahdhah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 14(1), 64–124. https://www.jurnal.staidarululumkandangan.ac.id/index.php/annahdhah/article/view/98/66
Fikri, S., Izul Haq, A., & Aiman, U. (2024). Perspektif beberapa aliran Islam tentang dasar keyakinan dalam Islam. Jurnal Ilmiah Spiritualis: Jurnal Pemikiran Islam dan Tasawuf, 10(1), 75–88. https://doi.org/10.53429/spiritualis.v10i1.766
Jakrinur, A., Khairan, M. A., Parifia, R., & Permana, Y. W. (2024). Analisis tentang kajian objek pendidikan Islam dalam perspektif hadits. Jurnal Pendidikan Islam, 3, 714–722.
Junaidi, Z., Zalisman, Y., Yusnimar, Y., & Amin, K. W. (2021). Pengembangan manajemen sumber daya manusia di lembaga pendidikan Islam. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 131–146. https://doi.org/10.54396/alfahim.v3i2.183
Kurniawan, A. (2019). Pandangan Hamka terhadap urgensi pendidikan Islam dalam kehidupan manusia. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Mahmud, A. (2019). Ciri dan keistimewaan akhlak dalam Islam. Sulesana Jurnal Wawasan Keislaman, 13(1), 39.
Mauliza, T., Mayo, A. C., Az-Zahra, C., & Helwena, T. W. (2024). Pendidikan Islam dari sudut pandang kehidupan manusia. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Mizani, H., & Mahani, M. A. (2023). Memelihara fitrah manusia melalui pendidikan Islam dalam keluarga. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 22(2). https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v22i2.206
Rahmasari, R., Rahmasari, R., Gimri, F. D., & Dewianti, A. F. W. (2024). Penanaman nilai-nilai Islam dalam upaya pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3).
Rahmawati, L., Lestari, I., Mardianto, K., & Yuliandari, S. W. (2024). Analisis tentang konsep peserta didik dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 732–741.
Sartika, D. G., Zanti, L., Aisyah, R. D., & Anggelia, M. W. (2024). Tujuan pembelajaran Islam: Meneliti ayat-ayat dalam Al-Qur’an dan manusia sebagai objek pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3).
Shafik, S. S., & Abu Bakar, N. S. (2009). Tauhid membina keutuhan akidah Islam. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 2, 81–101.
Tri, R., Em, A., Khairani, U., & Khalisha, A. W. (2024). Administrasi pelaksanaan pendidikan inklusi pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Trinurmi, S. (2015). Hubungannya dengan tujuan pendidikan Islam. Al-Irsyad Al-Nafs: Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 2(1), 57–68. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Al-Irsyad_Al-Nafs/article/view/2562/2402
Usman, M., Wasik, A., & Zainuddin, A. (2022). Fitrah manusia dalam pandangan Islam (sebuah kajian konseptual berbasis al-Qur'an dan al-Hadits). Ulumana: Jurnal Kajian Islam, 8(2), 284–298.
Vianto, R. (2019). Konsep pendidikan akidah Islamiyah menurut Abdullah Nashih Ulwan (Proposal). Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Wismanto, A. H. (2018). Iman kepada hari akhir. In Pendidikan Agama Islam. Pekanbaru: Cahaya Firdaus.
Wismanto, A., Tauhid, Z., & A. Z. (2023). Upaya pencegahan budaya syirik di media sosial melalui pendidikan Islam berbasis Al-Islam Kemuhammadiyahan. Jurnal Pendidikan Islam, 12, 338–350.
