Guru sebagai Influencer: Membangun Generasi Cerdas dan Berkarakter di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.61132/hidayah.v2i4.1500Keywords:
Character Education, Digital Literacy, Influencer, Smart Generation, TeacherAbstract
This study examines the role of teachers as influencers in 21st-century education, particularly in developing students’ intelligence and character through the use of digital media and technology. The digital transformation requires teachers to serve not only as transmitters of knowledge but also as public figures capable of providing positive influence through digital behavior and communication. The purpose of this study is to analyze how teachers perform their roles as educational influencers and how this impacts students’ intellectual and character development. This research employs a literature study method by reviewing scientific sources such as books, articles, journals, and relevant research reports. The analysis was conducted using a descriptive-analytical approach to identify patterns, ideas, and strategies used by teachers in integrating character values and digital literacy. The findings indicate that teachers with strong digital competence and personal integrity are able to create positive influence through educational content, digital role modeling, and ethical communication. The implications highlight the importance of strengthening teachers’ digital literacy, educational policy support, and continuous professional training to create a digital learning ecosystem that is character-based, adaptive, and responsive to contemporary challenges.
References
Dasar, S. (2025). Literasi digital sebagai pilar penguatan karakter siswa sekolah dasar Rachmatia Tauhid 1. Jurnal Pendidikan, 10, 286–293.
Hafidz, M. A., Kamila, D. Z., Rofiah, K., & Achmad, H. (2025). Optimalisasi peran guru sebagai agen perubahan dalam pendidikan dan masyarakat di era digital. Tabsyir: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 6(1), 124–130. https://doi.org/10.59059/tabsyir.v6i1.1826
Hauko, R., & Lihawa, F. (2025). Penerapan project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas X pada materi pemetaan di SMA Negeri 1 Botumoito. Jurnal Pendidikan Geografi, 13(1), 39–48. https://doi.org/10.23887/jjpg.v13i1.77988
Hikmawati, M., & Rahayu, P. B. (n.d.). Increasing student learning motivation through Instagram educational content. Jurnal Pendidikan, 98–106.
Jamaludin, M. S. (2025). Isu-isu pendidikan di Indonesia abad ke-21: Paradigma desain pembelajaran mendalam (deep learning). Indonesian Multidisciplinary Educational Journal, 6(7), 10636–10649. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i7.4313
Jl, A., Nyak, C., No, D., & Selatan, K. B. (2025). Manajemen pendidikan di Indonesia dalam menghadapi era digital: Kajian literatur atas strategi dan tantangan. Khatulistiwa: Journal of Education and Research, 5(1), 93–103. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i1.5704
K., P. H., Ilfah, A., Syahputra, T. A., & Halimah, S. (2025). Model-model desain pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1863–1871.
Komsospol, J. (2024). Jurnal Komsospol (Vol. 3, No. 1).
Nugraha, A. A. (2025). Etika guru di tengah budaya “viral” dan tuntutan konten edukatif di media sosial. Jurnal Pendidikan, 3, 611–615.
Pendidikan, J., Indonesia, S., Studi, P., Kimia, T., Teknik, F., Syiah, U., & Banda, K. (2017). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 72–80.
Peran, E., Dari, G., Konvensional, E. R. A., Era, K. E., Dalam, T., & Kemajuan, M. (1805). Peran guru dari era konvensional ke era digital dalam kemajuan pendidikan. Berajah Journal, 1881–1892.
Pranata, R., Priyatno, A., & Ramdhani, M. R. (2024). Kompetensi kepala sekolah dalam pemanfaatan media sosial sebagai sarana membangun citra sekolah di SMK Ibnu Aqil Bogor. Karimah Tauhid Journal, 3, 6457–6466. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i6.13431
Putri, M. J., Novita, N., & Silaban, S. (2023). Efektivitas penggunaan media sosial dalam pengembangan profesionalitas calon guru fisika di era teknologi. Jurnal Sosial Humaniora, 6(2), 678–687. https://doi.org/10.47647/jsh.v6i2.2141
Rahmah, S., Huda, N., & Sabirin, M. (2025). Pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap kedisiplinan belajar peserta didik Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Ilmu Ilmiah Pendidikan, 8. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8830
Rahman, I., Amaliyah, N., Amaliyah, A. M., & Denggo, C. R. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa: Kajian studi literatur. Jurnal Pendidikan Disipliner, 2(2), 77–86. https://doi.org/10.58540/jurpendis.v2i2.818
Rahman, R. A., Salsabila, N. N., & Rahman, R. A. (n.d.). Implementasi strategi pembelajaran berbasis karakter untuk meningkatkan etika dan moral murid di era digital. Jurnal Pendidikan, 36–41.
Rifai, T. N., & Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah. (2025). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada pembelajaran IPAS di kelas V SDN 060928. Jurnal Nakula, 3(2), 170–183. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1648
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan Islam.
Sagala, K. P., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan pendidikan karakter di era digital. Kajian Sosial dan Teknologi, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006
Salleh, S. M., Ahmad, J., Aderi, M., & Noh, C. (2014). Guru pendidikan Islam sebagai model akhlak. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–9.
Saputra, R., Wahyuni, S., Putri, E., Ruzzaman, K., & Amra, A. (2025). Model evaluasi pendidikan Islam: Analisis literatur menuju transformasi pembelajaran humanis. Indonesian Multidisciplinary Educational Journal, 6(7), 11031–11041. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i7.4535
Sekolah, R., & Mata, D. I. (2025). Strategi manajemen humas dalam membangun citra sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan.
Studi, P., Sejarah, P., Universitas PGRI, & Jember. (2025). Peran guru dalam meningkatkan literasi digital di kalangan siswa. Strategy: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 5(3), 277–291. https://doi.org/10.51878/strategi.v5i3.6545
Suardipa, I. P. (2020). Urgensi kompetensi pedagogi guru sebagai influencer pendidikan. Jurnal Pendidikan, 4(1), 75–82.
Zulfan, M. A., Nurmarina, D., & Fadjar, M. (2025). Penguatan karakter melalui media digital: Kolaborasi guru, orang tua, dan siswa dengan Canva dan Nearpod. Jurnal Pendidikan Digital.
