Implementasi Nilai Shiddiq dan Amanah dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membangun Ukhuwah dan Lingkungan Pergaulan Positif

Niesa Amalia; Viona Putri Ramadhan; Neni Neni

doi:10.61132/hidayah.v2i4.1650

Authors

Niesa Amalia Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Viona Putri Ramadhan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Neni Neni Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

DOI:

https://doi.org/10.61132/hidayah.v2i4.1650

Keywords:

Implementation of PAI, Islamic Brotherhood, Positive Social Environment, Shiddiq, Trust

Abstract

Islamic Religious Education (PAI) faces serious challenges from the crisis of integrity and trust in the digital era, which is manifested in the weakening of social solidarity (ukhuwah) and the emergence of a toxic social environment due to disinformation and fragility of commitment. This study aims to analyze and formulate an implementation model for the values of Shiddiq (honesty and truth) and Amanah (trustworthiness and responsibility) in PAI, as well as to examine their role in building Ukhuwah and a Positive Social Environment among students. The method used is library research with a qualitative-analytical approach, involving a critical review of relevant scientific literature, journals, and books. The results of the study indicate that the implementation of these two prophetic values must be carried out transformatively through integrated Project Based Learning (PjBL) and Problem Based Learning (PBL) methods, not merely cognitive transfer, but through real practice. The value of Shiddiq plays a central role in building trust and countering hoaxes, while Amanah ensures commitment and social responsibility, which collectively strengthen the bonds of ukhuwah. These findings imply the urgency of developing an Islamic Religious Education (PAI) curriculum that is responsive to digital ethics and strengthens teacher exemplary behavior (uswah hasanah) as a model of integrity. It is recommended that future research conduct empirical tests of the proposed implementation model to strengthen the generalizability of the findings.

References

Adnan, M., & Latif, A. (2023). Model Pembelajaran Transformatif dalam PAI: Integrasi Nilai Akhlak dan Kompetensi Abad 21. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 10(1), 15–30.

Ahmad, F., & Laila, N. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Profetik dalam Membangun Karakter Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 76–90.

Al-Qurtubi, A. A. (2024). Integritas Islam: Shiddiq, Amanah, dan Relevansinya di Era Digital. Gema Insani.

Fahmi, Z., & Syakir, M. (2022). Efektivitas Model Project Based Learning dalam Penanaman Nilai Karakter di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 28(3), 250–265.

Fathullah, M., & Amin, I. (2024). Servant Leadership Berbasis Nilai Kenabian dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Kepemimpinan Islam, 11(1), 45–60.

Fathurrohman, P., & Sari, N. K. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 173–188.

Fitriana, R., & Budi, S. (2021). Integrasi Nilai Shiddiq dalam Kurikulum Lintas Mata Pelajaran untuk Membentuk Kejujuran Akademik. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 150–165.

Hakim, A., Haryono, S., & Sari, D. (2021). Model Pembelajaran PAI Berbasis Aplikasi Nilai Kenabian untuk Peningkatan Soft Skill. Prosiding Seminar Nasio.

Hasanah, U., & Malik, S. (2021). Dimensi Kejujuran Intelektual (Shiddiq) dalam Konteks PAI dan Pencegahan Plagiarisme. Jurnal At-Tarbawi, 11(3), 320–335.

Hidayat, S., & Fakhri, A. (2024). Peran PAI dalam Mentransformasi Nilai Agama Menjadi Etika Pergaulan Siswa Sekolah Menengah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 7(1), 11–25.

Hidayatullah, M. S., & Aziz, A. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Profetik dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Menyongsong Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(1), 1–15.

Izzah, N., Wibowo, S., & Aini, Q. (2023). Penggunaan Problem Based Learning untuk Mengatasi Konflik Sosial Siswa Berdasarkan Prinsip Ukhuwah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 14(2), 190–205.

Jamil, M., & Ramli, A. (2024). Transformasi Nilai Agama dalam Perilaku Sosial: Studi Kasus Amanah dan Lingkungan Positif. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 45–60.

Kholil, A., & Rohmawati, S. (2023). Tantangan Budaya Disinformasi dan Peran PAI dalam Penguatan Nilai Amanah di Media Sosial. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 8(3), 280–295.

Mubarok, M., & Nisa, F. (2023). Strategi PAI dalam Menanamkan Persaudaraan (Ukhuwah) di Lingkungan Kampus. Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan Islam, 4(1), 89–100.

Mulyadi, A. (2024). Reorientasi Kurikulum PAI: Penekanan pada Implementasi Nilai Dasar Kenabian. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 1–15.

Muzakki, F., & Arif, B. (2024). Pencegahan Cyberbullying melalui Penanaman Nilai Amanah: Tanggung Jawab Menjaga Rahasia Teman. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 110–125.

Nasution, M. Y., & Harahap, I. Z. (2023). Hubungan Antara Kejujuran dan Kepercayaan Diri dalam Membangun Komunikasi Interpersonal Positif. Jurnal Psikologi Sosial, 12(2), 150–165.

Natsir, A., & Khairul, I. (2023). Model Kuantitatif Penerapan Nilai Karakter dalam Pembentukan Ukhuwah: Pendekatan Regresi Berganda. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 16(4), 450–465.

Nurhayati, H., Setiawan, B., & Fitriani, D. (2023). Penerapan Karakter Kenabian dalam Pembentukan Kepribadian Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 50–65.

Nurhayati, N., & Muttaqin, D. (2020). Keteladanan Guru PAI dan Pengaruhnya terhadap Integritas Moral Siswa di Era Digital. Jurnal PAI Dan Pembelajaran, 5(1), 45–60.

Nurjanah, I., & Solihin, M. A. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai untuk Pencegahan Bullying dan Peningkatan Solidaritas Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 15(1), 1–15.

Rifai, A., & Sodik, M. (2022). Urgensi Kode Etik Kelembagaan untuk Penguatan Karakter Mahasiswa di Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Pendidikan Tinggi Islam, 17(3), 301–315.

Rosyidah, I., & Munawaroh, S. (2024). Pengaruh Case Study Berbasis Dilema Etika terhadap Penanaman Nilai Kejujuran Akademik. Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan, 7(2), 110–125.

Santoso, T., & Hidayah, N. (2022). Implementasi Konsep Amanah dalam Membangun Lingkungan Kerja yang Kooperatif. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 1–15.

Sari, R., & Ramadhan, A. (2020). Implementasi Nilai Tanggung Jawab dalam Lingkungan Belajar Kooperatif untuk Menciptakan Keterandalan Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 9(3), 205–220.

Setiawan, B., & Murniati, A. (2024). Peran Nilai Profetik dalam Mencegah Konflik Interpersonal di Kalangan Remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 12(1), 55–70.

Setyawan, R., & Rahman, I. (2023). Urgensi Kejujuran (Shiddiq) dalam Pembentukan Ikatan Sosial dan Kepercayaan Publik. Jurnal Ilmu Sosial Dan Politik, 8(3), 201–215.

Sholeh, M. B., & Rahayu, S. (2021). Kritik terhadap Metode PAI Tradisional dan Urgensi Inovasi Pembelajaran. Jurnal Tarbiyatuna, 14(2), 170–185.

Sholeh, Z., & Ramadhan, A. (2024). Urgensi Kode Etik Pergaulan Kampus Berbasis Nilai Islam. Jurnal Hukum Dan Etika Islam, 6(1), 1–18.

Subroto, H., & Sari, D. W. (2023). Pengembangan Kurikulum PAI Responsif Teknologi: Studi Kasus Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 8(2), 150–165.

Susanto, A., & Arifin, S. (2021). Hubungan Karakter Religius dan Disiplin Siswa terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 11(2), 205–218.

Syamsuri, M., & Rohman, A. (2020). Keteladanan Akhlak Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(2), 100–115.

Wahid, M. R., & Pratiwi, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif: Pendekatan Analisis Isi dan Studi Pustaka. Penerbit Kencana.

Wahyudi, I., & Irwan, B. (2022). Peran Kemitraan Keluarga dalam Penanaman Nilai Karakter Anak Usia Remaja. Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 16(1), 30–45.

Wibowo, A., & Haryanti, S. (2023). Inkonsistensi Keteladanan Orang Tua dan Pengaruhnya terhadap Moralitas Remaja. Jurnal Psikologi Keluarga, 14(2), 190–205.

Zahra, S., & Ma’arif, A. (2023). Amanah Akademik: Analisis Tanggung Jawab Mahasiswa dalam Menyelesaikan Tugas Akhir. Jurnal Pendidikan Tinggi Islam, 18(2), 220–235.

Zainuddin, M., & Abdullah, F. (2024). Analisis Dampak Budaya Hoax terhadap Penurunan Integritas Sosial dan Peran PAI. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media Islam, 10(1), 1–18.

Zarkasyi, H. (2024). Integritas dan Krisis Kepercayaan Sosial: Perspektif Pendidikan Islam. Penerbit Pustaka Ilmu.